Efectos del surf en el aprendizaje y la educación física inclusiva. Revisión sistemática en niños con TEA.

IF 0.3 Q4 SPORT SCIENCES

Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Fisica y el Deporte Pub Date : 2021-11-08 DOI:10.24310/riccafd.2021.v10i3.12622

Alberto Martín Barrero, Pablo Camacho Lazarraga, P. Maqueda

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Abstract

El objetivo de esta investigación fue realizar una revisión sistemática sobre el análisis de los efectos que produce el surf en el desarrollo del bienestar físico y social en los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se ha realizado una revisión sistemática de artículos publicados en plataformas y bases de datos electrónicas Web of Science, Scopus, Dialnet y ScienceDirect, siguiendo los principios establecidos en la declaración PRISMA para la realización de revisiones sistemáticas. Se encontraron 1391 documentos, siendo solo 21 los documentos primarios, publicados entre los años 2010 y 2020, en los que se realizaron intervenciones de surf, con una población total de 797 sujetos experimentales a analizar en edades comprendidas entre los 5 y 19 años. Tras la revisión se ha evidenciado que el surf puede utilizarse como contenido en la educación física inclusiva en niños con TEA, mejorando obtener su bienestar físico y las habilidades sociales.

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