Apoyo de pares y expectativas de resultado en STEM: Desarrollo y validación de un instrumento

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de Investigacion Educativa Pub Date : 2023-02-23 DOI:10.24320/redie.2023.25.e06.4274

Deneb Elí Magaña Medina, Verónica Hernández-Mena, Norma Aguilar Morales, Pedro Antonio Sánchez Escobedo

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Abstract

Identificar los factores que influyen en la elección de carrera de los jóvenes mexicanos resulta fundamental para generar estrategias que permitan atraer nuevos estudiantes al área de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). El objetivo del estudio fue desarrollar y verificar las propiedades psicométricas (fiabilidad y validez de constructo) para las escalas Apoyo de pares estudiantiles (APE-STEM) y Expectativas de resultado (EXREC-STEM) en la elección de carreras universitarias STEM en estudiantes de nivel medio superior, generando un modelo de ecuaciones estructurales. Las escalas (tipo Likert) se aplicaron a 167 estudiantes de instituciones rurales y urbanas del sureste mexicano: los resultados de los análisis factoriales, exploratorio y confirmatorio muestran un adecuado ajuste, además de una consistencia interna de α = .82 y .84, confirmándose la solidez empírica del modelo, por lo que se concluye que las escalas son altamente confiables para su utilización en este contexto.

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STEM中的同行支持和结果期望：工具的开发和验证

确定影响墨西哥青年职业选择的因素对于制定吸引新学生进入科学、技术、工程和数学领域的战略至关重要。该研究的目的是开发和验证学生同伴支持量表（APE-STEM）和结果期望量表（EXREC-STEM）在高中生选择STEM大学职业时的心理特征（结构可靠性和有效性），并建立结构方程模型。这些量表（Likert类型）适用于墨西哥东南部农村和城市机构的167名学生：因子分析、探索性分析和确认性分析的结果显示，除了α=.82和.84的内部一致性外，还进行了适当的调整，证实了该模型的经验稳健性，因此得出的结论是，这些量表在这方面的使用非常可靠。

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Revista Electronica de Investigacion Educativa Social Sciences-Education

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