Propiedades psicométricas del cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos

IF 2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Campus Virtuales Pub Date : 2023-01-31 DOI:10.54988/cv.2023.1.1084

Nancy E. Casildo-Bedón, Diana L. Sánchez-Torpoco, R. F. Carranza-Esteban, Oscar Mamani-Benito, J. Turpo-Chaparro

{"title":"Propiedades psicométricas del cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos","authors":"Nancy E. Casildo-Bedón, Diana L. Sánchez-Torpoco, R. F. Carranza-Esteban, Oscar Mamani-Benito, J. Turpo-Chaparro","doi":"10.54988/cv.2023.1.1084","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Con el auge de la transformación digital, la educación tradicional ha sufrido cambios significativos; en la educación superior es necesario desarrollar competencias digitales básicas para garantizar la continuidad académica. La investigación tiene por objetivo analizar las propiedades psicométricas de un cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño instrumental donde participaron 1212 universitarios cuyas edades oscilaban entre 16 y 25 años. Se realizó una validación por juicio de expertos, un análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Los ítems recibieron una valoración satisfactoria de los expertos (coeficiente V de Aiken > 0,70). Se confirmó la estructura original del cuestionario (42 ítems distribuidos en 5 factores latentes), reportando índices de bondad de ajuste aceptables; asimismo, presenta adecuada consistencia interna (α > 0.80). El cuestionario de competencias digitales es un instrumento válido y confiable y puede ser utilizado para fines de investigación en estudiantes universitarios peruanos.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":2.0000,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Campus Virtuales","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54988/cv.2023.1.1084","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Con el auge de la transformación digital, la educación tradicional ha sufrido cambios significativos; en la educación superior es necesario desarrollar competencias digitales básicas para garantizar la continuidad académica. La investigación tiene por objetivo analizar las propiedades psicométricas de un cuestionario de competencias digitales en estudiantes universitarios peruanos. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño instrumental donde participaron 1212 universitarios cuyas edades oscilaban entre 16 y 25 años. Se realizó una validación por juicio de expertos, un análisis factorial exploratorio y confirmatorio. Los ítems recibieron una valoración satisfactoria de los expertos (coeficiente V de Aiken > 0,70). Se confirmó la estructura original del cuestionario (42 ítems distribuidos en 5 factores latentes), reportando índices de bondad de ajuste aceptables; asimismo, presenta adecuada consistencia interna (α > 0.80). El cuestionario de competencias digitales es un instrumento válido y confiable y puede ser utilizado para fines de investigación en estudiantes universitarios peruanos.

查看原文本刊更多论文

秘鲁大学生数字能力问卷的心理测量学特征

随着数字化转型的兴起，传统教育发生了重大变化;在高等教育中，有必要发展基本的数字技能，以确保学术连续性。本研究旨在分析秘鲁大学生数字能力问卷的心理测量学特性。本研究的目的是评估一种工具设计的定量研究，该工具设计涉及1212名年龄在16 - 25岁之间的大学生。我们进行了专家判断验证、探索性和验证性因素分析。这些项目得到了专家的满意评价(艾肯系数V > 0.70)。确认问卷的原始结构(42个项目分布在5个潜在因素中)，报告可接受的拟合优度指数;它具有足够的内部一致性(α > 0.80)。数字能力问卷是一种有效和可靠的工具，可用于秘鲁大学生的研究目的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Campus Virtuales EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率

17.10%

发文量

期刊介绍： Campus Virtuales is a scientific journal of multidisciplinary research regarding the use of information and communication technologies (ICT) in education. It has been created with a twofold aim, to gather researchers’ personal experiences and of institutional virtual campus as well.