Didin Nuruddin Hidayat, Yatni Fatwa Mulyati, N. Husna
{"title":"Utilization of educational applications in assessing the reading skills of junior high school students","authors":"Didin Nuruddin Hidayat, Yatni Fatwa Mulyati, N. Husna","doi":"10.17977/um015v50i22022p247","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Utilization of educational applications in assessing the reading skills of junior high school studentsGlobalization and the advancement of technology are giving a new challenge as well as opportunities for English educators around the globe. Indirectly, there are obstacles associated with learning English due to the fact that technology has become an integral aspect of human existence. The teaching of reading skill also faces the same challenge. Nowadays, reading is seen as more important than other skills, considering that reading has become one of the aspects of literacy. With regard to assessment, the availability of an educational application might be advantageous for teachers to assess students' reading skills. The current study investigates the types of application used by teachers in assessing students’ reading skill and the type of reading assessment that occur during the implementation of the application. Through open-ended interview and document analysis method, the research result indicates that the implementation of Google Form as an educational application to assess students reading skills demonstrated a reading assessment based on traditional assessment approaches with a focus on intensive reading. This study has shown the appropriate media for assessing students reading skill along with the reading focuses and assessment design that is suitable for it. In addition, in this study, Google Form dominates the most considerable use of media to assess students reading skills. Therefore, teachers could also save more time in assessing students’ reading by utilizing educational applications.Penggunaan aplikasi pendidikan dalam menilai ketrampilan membaca siswa SMPGlobalisasi dan kemajuan teknologi memberikan tantangan sekaligus peluang baru bagi pengajar bahasa Inggris di seluruh belahan dunia. Secara tidak langsung, terdapat kendala yang terkait dengan pembelajaran bahasa Inggris karena fakta bahwa teknologi telah menjadi aspek yang tidak terpisahkan dari keberadaan manusia. Saat ini, membaca dipandang lebih penting daripada keterampilan lainnya, mengingat membaca telah menjadi salah satu aspek literasi. Secara khusus, menentukan keterampilan membaca siswa menjadi sangat penting dalam pengajaran dan penilaian bahasa, dengan penambahan aplikasi pendidikan yang mungkin bermanfaat bagi guru untuk menilai keterampilan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi aplikasi pendidikan yang dimanfaatkan untuk menilai ketrampilan membaca dan jenis-jenis ketrampilan membaca yang dinilai menggunakan aplikasi. Melalui metode wawancara terbuka dan analisis dokumen, hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Google Form sebagai aplikasi pendidikan untuk menilai keterampilan membaca siswa menunjukkan penilaian membaca berdasarkan pendekatan penilaian tradisional dengan fokus pada membaca intensif. Penelitian ini telah menunjukkan media yang sesuai untuk menilai keterampilan membaca siswa beserta fokus membaca dan desain penilaian yang sesuai dengannya. Selain itu, dalam penelitian ini, Google Form mendominasi penggunaan media yang paling banyak digunakan untuk menilai kemampuan membaca siswa. Oleh karena itu, guru juga dapat menghemat lebih banyak waktu saat melakukan penilaian keterampilan membaca siswa.","PeriodicalId":55791,"journal":{"name":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Bahasa dan Seni Jurnal Bahasa Sastra Seni dan Pengajarannya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/um015v50i22022p247","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Utilization of educational applications in assessing the reading skills of junior high school studentsGlobalization and the advancement of technology are giving a new challenge as well as opportunities for English educators around the globe. Indirectly, there are obstacles associated with learning English due to the fact that technology has become an integral aspect of human existence. The teaching of reading skill also faces the same challenge. Nowadays, reading is seen as more important than other skills, considering that reading has become one of the aspects of literacy. With regard to assessment, the availability of an educational application might be advantageous for teachers to assess students' reading skills. The current study investigates the types of application used by teachers in assessing students’ reading skill and the type of reading assessment that occur during the implementation of the application. Through open-ended interview and document analysis method, the research result indicates that the implementation of Google Form as an educational application to assess students reading skills demonstrated a reading assessment based on traditional assessment approaches with a focus on intensive reading. This study has shown the appropriate media for assessing students reading skill along with the reading focuses and assessment design that is suitable for it. In addition, in this study, Google Form dominates the most considerable use of media to assess students reading skills. Therefore, teachers could also save more time in assessing students’ reading by utilizing educational applications.Penggunaan aplikasi pendidikan dalam menilai ketrampilan membaca siswa SMPGlobalisasi dan kemajuan teknologi memberikan tantangan sekaligus peluang baru bagi pengajar bahasa Inggris di seluruh belahan dunia. Secara tidak langsung, terdapat kendala yang terkait dengan pembelajaran bahasa Inggris karena fakta bahwa teknologi telah menjadi aspek yang tidak terpisahkan dari keberadaan manusia. Saat ini, membaca dipandang lebih penting daripada keterampilan lainnya, mengingat membaca telah menjadi salah satu aspek literasi. Secara khusus, menentukan keterampilan membaca siswa menjadi sangat penting dalam pengajaran dan penilaian bahasa, dengan penambahan aplikasi pendidikan yang mungkin bermanfaat bagi guru untuk menilai keterampilan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi aplikasi pendidikan yang dimanfaatkan untuk menilai ketrampilan membaca dan jenis-jenis ketrampilan membaca yang dinilai menggunakan aplikasi. Melalui metode wawancara terbuka dan analisis dokumen, hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Google Form sebagai aplikasi pendidikan untuk menilai keterampilan membaca siswa menunjukkan penilaian membaca berdasarkan pendekatan penilaian tradisional dengan fokus pada membaca intensif. Penelitian ini telah menunjukkan media yang sesuai untuk menilai keterampilan membaca siswa beserta fokus membaca dan desain penilaian yang sesuai dengannya. Selain itu, dalam penelitian ini, Google Form mendominasi penggunaan media yang paling banyak digunakan untuk menilai kemampuan membaca siswa. Oleh karena itu, guru juga dapat menghemat lebih banyak waktu saat melakukan penilaian keterampilan membaca siswa.
全球化和科技进步给全球英语教育工作者带来了新的挑战,同时也带来了机遇。间接地,由于技术已经成为人类生存的一个组成部分这一事实,与学习英语有关的障碍也就出现了。阅读技能教学也面临着同样的挑战。如今,阅读被认为比其他技能更重要,因为阅读已经成为识字的一个方面。关于评估,教育应用程序的可用性可能有利于教师评估学生的阅读技能。本研究调查了教师在评估学生阅读技能时使用的应用类型,以及在应用过程中发生的阅读评估类型。通过开放式访谈和文献分析法,研究结果表明,谷歌表格作为一种教育应用程序来评估学生的阅读技能,体现了一种基于传统评估方法的阅读评估,以精读为重点。本研究展示了适合学生阅读能力评估的媒介、阅读重点和适合的评估设计。此外,在本研究中,谷歌形式在评估学生阅读技能的媒体使用中占主导地位。因此,教师也可以利用教育应用程序来节省更多的时间来评估学生的阅读。彭家南应用技术协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员彭家南协会会员我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:我的翻译是:说英语的时候,要用英语来表达,要用英语来表达。我是说,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿,我的女儿。Peneliti-an ini bertujuan mengidentifikasi applikasi pendididikan yang dimanfaatkan untuk menilai ketrampilan membaca dan jenis-jenis ketrampilan membaca yang dinilai menggunakan app - likasi。Melalui metode wawancara terbuka丹分析dokumen, hasil penelitian me-nun-jukkan bahwa implementasi谷歌形式sebagai aplikasi pendidikan为她menilai keter-ampilan membaca siswa menunjukkan penilaian membaca berdasarkan pendekatan peni-laian tradisional dengan——篇membaca intensif。朝鲜半岛媒体杨叙叙,朝鲜半岛媒体杨叙叙,朝鲜半岛媒体杨叙叙,朝鲜半岛媒体杨叙叙,朝鲜半岛媒体杨叙。Selain itu, dalam penelitian ini,谷歌形式的男性-男性-男性媒体yang paling banyak digunakan untuk menilai kemampuan menbaca siswa。Oleh karena,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师,大师。