Una experiencia del recorrido territorial de una etnoeducadora inga. La localización en el desarrollo del pensamiento matemático

Abstract

La investigacion visibiliza elementos culturales y sociales afiliados a actividades pedagogicas que una etnoeducadora Inga de Santiago (Valle de sibundoy, Colombia) gestiona para el desarrollo de pensamiento matematico. En particular, se contempla el rol de la localizacion en procesos de espacialidad. El estudio se desarrollo en la Institucion Etnoeducativa Rural Bilingue Iachai Wasi Carlos Tamabioy de Santiago. Se selecciono el metodo de investigacion cualitativa a fin de obtener una rica comprension de la vision matematica y su uso para el Inga. Los resultados aportan al fortalecimiento de procesos pedagogicos etnomatematicos y contribuyen a la explicitacion de pensamiento matematico propio.