Civil Engineering Students’ Collective Agency and Professional Identity in a Problem- and Project-Based Learning Environment: Case from Qatar

IF 1.2 4区工程技术 Q3 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES

Journal of Civil Engineering Education Pub Date : 2021-10-01 DOI:10.1061/(ASCE)EI.2643-9115.0000048

Xiangyun Du, K. Naji

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Abstract

AbstractThis study explores engineering students’ enactment of collective agency and perceptions of professional identity. Empirical data were drawn from observation and group interviews with 30 en...

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基于问题和项目的学习环境下土木工程专业学生的集体代理和职业认同——以卡塔尔为例

摘要本研究探讨了工科学生对集体代理的形成和对职业身份的认知。实证数据来源于对30名受试者的观察和小组访谈。。。

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