La importancia de la fase de comprensión y la documentación en el proceso traslativo: análisis de los errores surgidos en las aulas de LEA (Langues Étrangères Appliquées) en la traducción (español-francés) de un texto sobre natación artística

Abstract

espanolEl proceso traslativo cuenta con una serie de fases. La fase de comprension es la primera de este proceso y si no se realiza eficientemente, el resto de las fases tampoco podra efectuarse adecuadamente, lo que dara lugar a errores graves de traduccion como el falso sentido. Ademas, la fase de comprension y la documentacion estan estrechamente relacionadas, pues, a veces, para comprender sera necesario una documentacion apropiada capaz de solventar aquellas carencias que impiden seguir apropiadamente con el proceso traslativo. Creemos que los alumnos que inician su formacion en traduccion descuidan estas etapas decisivas de la actividad traductora y que estiman que este trabajo se reduce a una actividad meramente linguistica de trasposicion de una lengua a otra. Por ese motivo, para corroborar esta idea, hemos llevado a cabo un analisis con los errores de traduccion mas frecuentes que han cometido, a causa de una falta de comprension y documentacion, los alumnos de primer ano de Langues Etrangeres Appliquees (LEA), de la Univeriste de Lorraine (Nancy), en la asignatura de Initation a la traduction, en la traduccion de un texto hacia el frances cuya tematica es la natacion artistica. En el analisis se podra ver el fragmento original que se ha de traducir, una seleccion de propuestas de traduccion del alumnado, la grafica con los porcentajes de errores mas recurrentes, un apartado con comentarios acerca del origen u origenes de los errores y los pasos que se deberia hacer para solventarlos y, finalmente, nuestra propuesta de traduccion final. francaisLe processus de traduction comporte une serie de phases. La phase de comprehension est la premiere de ce processus et si elle n’est pas effectuee efficacement, la suite des phases ne pourra pas etre effectuee correctement non plus, ce qui entrainera de graves erreurs de traduction telles que le faux sens. En outre, la phase de comprehension et la documentation sont etroitement liees, car pour pouvoir comprendre, une documentation appropriee sera necessaire pour resoudre les problemes qui entravent le suivi du processus de traduction. Nous pensons que les etudiants qui commencent leur formation en traduction negligent ces etapes decisives du processus de traduction et ils croient que ce qui est essentiel c’est la simple activite de transposition linguistique d’une langue vers une autre. Pour cette raison, pour corroborer cette idee, nous avons effectue une analyse avec les erreurs de traduction les plus frequentes, en raison d’un manque de comprehension et de documentation, des etudiants de premiere annee de Langues Etrangeres Appliquees (LEA), de l’Universite de Lorraine (Nancy), dans le cours d’Initation a la traduction, dans la traduction d’un texte en de l’espagnol vers le francais ayant pour sujet la natation artistique. Dans l’analyse, nous pourrons voir la phrase d’origine a traduire, une selection de propositions de traduction des etudiants, le graphique avec les pourcentages d’erreur les plus recurrents, une section avec des commentaires sur l’origine ou les origines des erreurs et les etapes a suivre et ce qui devrait etre fait pour les resoudre et, finalement, notre proposition de traduction finale EnglishThe translational process has a series of phases. The comprehension phase is the first of this process and if it is not carried out efficiently, the rest of the phases cannot be carried out properly either, which will lead to serious errors of translation such as false sense. In addition, the comprehension phase and the documentation are closely related, since in order to understand, an appropriate documentation will sometimes be necessary to solve those deficiencies that prevent the proper follow-up of the translational process. We believe that students who begin their translation training neglect these decisive stages of the translational process and that they consider that what is essential is a purely linguistic activity of transposition from one language to another. For this reason, to corroborate this idea, we have carried out an analysis with the most frequent translation errors that have been committed, due to a lack of understanding and documentation, by the first-year students of Langues Etrangeres Appliquees (LEA), from the Universite de Lorraine (Nancy), in the subject of Initation a la traduction, in the translation of a text into French whose theme is artistic swimming. In the analysis you can see the original fragment to be translated, a selection of student translation proposals, the graph with the most recurring error percentages, a section with comments about the origin or origins of the errors and the steps that it should be taken to solve them and, finally, our final translation proposal.