Ferramentas Informais em Contextos Formais: Aplicação de um Modelo para Avaliar a Aceitação de Tecnologias Móveis entre Professores Universitários

IF 0.3 Q4 MANAGEMENT
Edicreia Andrade dos Santos, Ivanildo Viana Moura, Ruben Mendes Matos, Lauro Brito de Almeida
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Abstract

Este artigo investiga os fatores que influenciam o uso e aceitação de recursos tecnológicos por professores de uma Instituição de Ensino Superior Privada do Estado do Paraná. A pesquisa foi realizada fundamentando-se no modelo teórico de aceitação da tecnologia (TAM) estendido por Sánchez-Prieto, Olmos-Migueláñez, García-Peñalvo (2016) com cinco variáveis externas: normas subjetivas, resistência a mudanças, ansiedade para com tecnologias móveis, autoeficácia e condições facilitadoras. A coleta de dados foi realizada por meio do questionário aplicado a 147 professores. Para análise das 12 hipóteses utilizou-se de estatística descritiva e equações estruturais. Os resultados mostram que as relações propostas com base no modelo TAM original foram todas confirmadas, corroborando a literatura. Por sua vez, para os fatores incluídos por Sánchez-Prieto et al. (2016), observou-se que algumas relações apresentaram efeitos contrários aos esperados, enquanto outras não apresentaram significância estatística para com a intenção comportamental dos respondentes.
正式环境中的非正式工具:应用一个模型来评估大学教授对移动技术的接受程度
本文调查了影响parana州某私立高等教育机构教师使用和接受技术资源的因素。本研究以sanchez -Prieto, Olmos- miguelanez, garcia - penalvo(2016)扩展的技术接受理论模型(TAM)为基础,采用五个外部变量:主观规范、对变化的抵制、对移动技术的焦虑、自我效能感和促进条件。通过对147名教师的问卷调查进行数据收集。为了分析12个假设,我们使用了描述性统计和结构方程。结果表明,在原有TAM模型的基础上提出的关系均得到了证实,证实了文献。反过来,对于sanchez -Prieto等人(2016)所包含的因素,我们观察到一些关系表现出与预期相反的效果,而另一些关系对受访者的行为意图没有统计学意义。
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