Efectos del Programa Creciendo Fuertes sobre el bienestar psicológico y autoeficacia generalizada en adolescentes: estudio preliminar

Busqueda Pub Date : 2018-06-28 DOI:10.21892/01239813.390
Diego García-Álvarez, M. Soler, Rubia Cobo-Rendón
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Abstract

Objetivo. El propósito de este artículo es dar a conocer el diseño, ejecución y determinación de los efectos preliminares de un programa basado en las fortalezas del carácter. Los objetivos de esta investigación son: a) caracterizar los niveles de bienestar psicológico y autoeficacia generalizada antes y después de la aplicación del Programa Creciendo Fuertes, b) determinar el efecto dicho programa sobre el bienestar psicológico y autoeficacia generalizada de adolescentes de secundaria y c) analizar la relación de la virtud del coraje con el bienestar psicológico y la autoeficacia generalizada luego de realizado el programa en los estudiantes participantes. Metodo. Metodológicamente, se ajusta a un diseño de investigación cuasi experimental de estudio pre - post con un solo grupo, compuesto por una muestra de veinticuatro adolescentes estudiantes de secundaria. Se emplearon instrumentos de recolección de datos con adecuada confiabilidad y validez. Resultados. Se presentaron incrementos estadísticamente significativos en los niveles de las variables de bienestar psicológico y autoeficacia generalizada luego de aplicar el programa. También se mostraron diferencias estadísticamente significativas en las puntuaciones de estas variables antes y después de aplicar el programa. A su vez, se presentaron correlaciones estadísticamente significativas entre la virtud del coraje, autoeficacia generalizada y bienestar psicológico. Conclusiones. De acuerdo con estos resultados preliminares, que el programa puede ser empleado a modo de refuerzo psicoeducativo para la promoción del bienestar en las escuelas secundarias.
强势成长计划对青少年心理健康和普遍自我效能感的影响:初步研究
目标。这篇文章的目的是根据性格的力量来宣传一个计划的设计、实施和初步效果的确定。这项研究的目的是:(a)描述实施“强劲成长”计划前后的心理幸福感和普遍自我效能感水平;(b)确定该计划对中学生心理幸福感和普遍自我效能感的影响;(c)分析勇气美德与参与该计划的学生心理幸福感和普遍自我效能感的关系。方法。在方法上,它符合一个由24名青少年中学生组成的单组准实验性岗前研究设计。使用了具有足够可靠性和有效性的数据收集工具。结果。在实施该方案后,心理幸福感和普遍自我效能感变量的水平在统计上有显著增加。在实施该方案前后,这些变量的得分也显示出统计上的显著差异。反过来,勇气美德、普遍自我效能感和心理健康之间存在统计上显著的相关性。结论。根据这些初步结果,该方案可用于加强心理教育,以促进中学的福祉。
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