La educación cívica como dimensión de la formación profesional pedagógica

Abstract

La presente investigación abordó la educación cívica como dimensión de la formación profesional pedagógica, teniendo en cuenta su carácter transversal, integral y contextual en el proceso formativo. Para lo cual fue utilizada la metodología cualitativa, la cual hizo valer métodos como el análisis y síntesis, inducción deducción, análisis documental. En dicho proceso se pusieron en función los conocimientos, hábitos, habilidades, valores y actitudes a fin de solucionar los problemas profesionales en el contexto pedagógico. Los referentes que sustentaron el presente artículo, conllevan a la búsqueda de nuevos caminos hacia el logro de una formación profesional mucho más integral. Ello se revierte en modos de actuación profesional, que sustentan la identidad, la responsabilidad y participación profesional pedagógicas como ejes de dicha formación.