Igualdad de oportunidades e inclusión educativa en España

Abstract

Existe un consenso internacional creciente que considera la equidad como una caracteristica necesaria, aunque no suficiente, de la calidad de los sistemas educativos. PISA 2015 ha establecido dos pilares fundamentales de la equidad: la igualdad de oportunidades y la inclusion educativa. En lo concerniente a la igualdad de oportunidades, la OCDE ha optado por distinguir las influencias sobre los alumnos procedentes de las circunstancias, por un lado, y del esfuerzo, por otro. De las primeras el estudiante no seria responsable; de la segunda si lo seria, en virtud de sus elecciones individuales. En cuanto a la inclusion educativa ha establecido una distincion entre la inclusion academica y la inclusion social. El presente trabajo parte de ese mismo marco conceptual, pero enriquece los indicadores de igualdad de oportunidades recurriendo a indices de procesos que mejorarian los resultados de los alumnos operando sobre sus circunstancias desde el ambito escolar. A partir de las muestras de Espana y de sus diecisiete comunidades autonomas en PISA 2015, se efectua la medida de un conjunto amplio de indicadores y se analiza las relaciones entre ellos. De ese conjunto extenso de resultados empiricos se extraen consecuencias relevantes para la mejora del sistema educativo de Espana y de sus comunidades autonomas en materia de equidad.