Uma experiência educativa sociocomunitária na Amazônia: o Projeto PROFESP do 3º Pelotão Especial de Fronteira (3º PEF) do Exército Brasileiro, na comunidade de Pacaraima - Roraima (p.79-94)

Abstract

Resumo Este trabalho trata de ação socioeducativa derivada do projeto PROFESP do 3º Pelotão Especial de Fronteira (3º PEF), do Exército Brasileiro, oferecido em benefício de crianças em situação de risco social da comunidade de Pacaraima, Estado de Roraima, na Amazônia brasileira. O problema de pesquisa se concentra em responder como as ações do Exército Brasileiro podem se caracterizar enquanto uma educação sociocomunitária de fato. O principal objetivo do trabalho foi, portanto, investigar se essa intervenção evidencia algumas das características do conceito, ainda em construção, de educação sociocomunitária. Utilizou-se a abordagem qualitativa, por meio de estudo de caso conduzido no 3º PEF com base em pesquisa bibliográfica, observação e análise de documentos. O referencial teórico teve suporte no pensamento de João Melchior Bosco (conhecido mundialmente como Dom Bosco) e demais autores delineadores do conceito de educação sociocomunitária, bem como Paulo Freire nas questões da educação popular e da autonomia dos sujeitos. Os resultados obtidos permitiram concluir que o projeto apresenta traços marcantes e típicos da educação sociocomunitária, em particular a interação com a comunidade, as noções de intersubjetividade, a preocupação com os sujeitos em situação de vulnerabilidade social e a contribuição para a transformação social dos mesmos. Palavras-chave: Amazônia. Exército Brasileiro. Educação sociocomunitária. An educational sociocommunitarian experience in the Amazon: the PROFESP Project of the 3rd Special Border Squad (3rd PEF) of the Brazilian Army, in the community of Pacaraima - Roraima Abstract This work deals with the socio-educational action derived from the PROFESP project of the 3rd Special Squad (3rd PEF) of the Brazilian Army, offered for the benefit of children in situations of social risk of Pacaraima, State of Roraima, in the Brazilian Amazon. The research problem focuses on answering how the Brazilian Army’s actions can be characterized as a sociocommunitarian education in fact. The main objective of this study was therefore to investigate if such intervention highlights some of the features of the concept, still under construction, of the sociocommunitarian education. The methodology used was based on a qualitative approach, through the case study conducted in the 3rd PEF based on bibliographical research, observation and document analysis. The theoretical reference was based on thought of João Melchior Bosco (known as Don Bosco) and co-authors that helped to define the concept of sociocommunitarian education, as well as on Paulo Freire when it comes to issues of popular education and the autonomy of the subject. The results obtained allowed to conclude that the project shows typical and remarkable sociocommunitarian education features, in particular the interaction with the community, the notions of intersubjectivity, the concern with the subject in situation of social vulnerability and the contribution to social transformation. Keywords: Amazon. Brazilian Army. Sociocommunitarian education. Una experiencia educativa sociocomunitaria en la Amazonia: el Proyecto PROFESP del 3º Pelotón Especial de Fronteira (3º PEF) del Ejército Brasileño, en la comunidad de Pacaraima - Roraima Resumen Este trabajo se ocupa de la acción juvenil derivada del proyecto PROFESP del 3er pelotón especial de frontera (3er PEF), del ejército brasileño, ofrecido en beneficio de los niños en situación de riesgo social de la comunidad de Pacaraima, estado de Roraima, en la Amazonía brasileña. El problema de la investigación se centra en responder cómo las acciones del ejército brasileño se pueden caracterizar comouna educación sociocomunitária de hecho. El objetivo principal del trabajo fue, por tanto, investigar si esta intervención evidencia algunas de las características del concepto, aún en construcción, de la educación Sociocomunitária. La metodología empleada se basó en un enfoque cualitativo, a través de un estudio de caso realizado en el 3er PEF basado en la investigación bibliográfica, observación y análisis dedocumentos. La referencia teórica se apoyó en el pensamiento de Juan Melchior Bosco (conocido mundialmente como Don Bosco) y de otros autores que esbozan el concepto de educación Sociocomunitária, así como Paulo Freire en los temas de educación popular y autonomía de los sujetos. Los resultados obtenidos han permitido concluir que el proyecto presenta rasgos llamativos y típicos de la educación sociocomunitária, en particular la interacción con la comunidad, las nociones de intersubjetividad, la preocupación por los individuos en una situación de vulnerabilidad social y Contribución a la transformación social. Palabras clave: Amazonia. Ejército Brasileño. Educación sociocomunitária.