El cómic como recurso para el aprendizaje histórico en el grado de educación primaria (Córdoba)

Abstract

Algunos de los problemas que se encuentran en el aula cuando se imparten contenidos de historia son el bajo nivel de conocimientos que presentan el estudiantado y el exiguo interes que causa esta materia. Estos inconvenientes se unen con el predominio de metodos tradicionales, sin haberse logrado el necesario enfoque didactico. Por este motivo, con el objetivo general de reflexionar sobre los aportes del comic, como recurso pedagogico para ahondar en practicas que ayuden a mejorar la ensenanza de contenidos de Ciencias Sociales se diseno e implemento en el Grado de Educacion Primaria de la Universidad de Cordoba, en Espana, una practica de innovacion educativa fundamentada en la utilizacion de comics para la ensenanza de la historia. Tras el fin de la practica, se recabo de informacion entre el estudiantado por medio de una encuesta (a traves de Google Forms ) sobre la validez de los comics como recurso didactico y su utilidad para la ensenanza de la historia, siendo posteriormente analizada con el paquete estadistico SPSS, version 25.0 para Windows. El alumnado estimo positivamente la innovacion y entendio que el comic es una herramienta valida para comprension de los contenidos del pasado.