Uma análise do Instagram e suas interfaces com as questões curriculares

Abstract

O constante e crescente uso de aplicativos de rede sociais como o Instagram vem sinalizando outras formas de pensar a sociedade, a educação, a aprendizagem, o ensino e o currículo. Assim, esta análise problematiza algumas relações possíveis entre o Instagram e as questões curriculares. Inscrita no referencial dos Estudos Culturais em Educação a partir de uma perspectiva pós-estruturalista, três movimentos de investigação se interligam para compor a análise. O primeiro movimento contextualiza o Instagram, com foco no seu caráter pedagógico. O segundo movimento apresenta um panorama sobre o currículo, suas ênfases e transformações. O terceiro e último movimento explora como o Instagram impulsiona outros modos de conceber e problematizar questões curriculares. Os resultados indicam a presença de um aplicativo de grande alcance que contribui para pensar um currículo móvel, ainda amparado nos discursos das expertises, mas também produzido para um tipo de aprendizagem afinada às tecnologias de base digital.PALAVRAS-CHAVE: Currículo; Instagram; Aprendizagem Móvel.