„… dann gründen Sie doch eine Neuropsychologische Hochschulambulanz!“

IF 0.5 4区 心理学 Q4 CLINICAL NEUROLOGY
B. Suchan, Christian Pinnow, P. Thoma
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Abstract

Zusammenfassung: Neuropsychologische Hochschulambulanzen sind im Gegensatz zu Psychotherapeutischen Hochschulambulanzen eher rar. Sie stellen aber eine gute Möglichkeit dar, sowohl die neuropsychologische Unterversorgung auszugleichen als auch gleichzeitig den neuropsychologischen Nachwuchs auszubilden. Durch die Neugestaltung des universitären klinischen Masterstudienganges und die Möglichkeit einer spezifischen Weiterbildung im Bereich der Klinischen Neuropsychologie, welche derjenigen im Bereich Psychologische Psychotherapie gleichgestellt ist, ist es dringend erforderlich, Strukturen zu schaffen, die mit denen der Psychotherapieweiterbildung vergleichbar sind. Die Gründung einer Neuropsychologischen Hochschulambulanz klingt erst einmal einfach, stellt die antragstellende Person aber meistens vor einige Probleme, die im Detail und auch in Abhängigkeit von den Gesetzen des jeweiligen Bundeslandes gelöst werden müssen. Der vorliegende Artikel stellt die Gründung des Neuropsychologischen Therapie Centrums, der Hochschulambulanz an der Ruhr-Universität Bochum, mit allen Tücken und Anforderungen dar.
那就建立一所神经心理学学校吧!"
摘要:与大学心理治疗门诊相比,大学神经心理学门诊相当罕见。然而,它们是一个很好的机会来弥补神经心理学的不足,同时培养神经心理学的后代。由于大学临床硕士课程的重新设计,以及临床神经心理学领域与心理心理治疗领域同等的特定继续教育的可能性,迫切需要创建与心理治疗继续教育类似的结构。建立神经心理学大学门诊听起来很简单,但通常会给申请人带来一些必须详细解决的问题,这也取决于各自联邦州的法律。本文介绍了波鸿鲁尔大学神经心理治疗中心的基础,以及它的所有陷阱和要求。
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来源期刊
Zeitschrift Fur Neuropsychologie
Zeitschrift Fur Neuropsychologie CLINICAL NEUROLOGY-PSYCHOLOGY
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期刊介绍: In der Zeitschrift für Neuropsychologie werden aktuelle Forschungsergebnisse sowie Reviewartikel aus dem Bereich der experimentellen und klinischen Neuropsychologie sowie angrenzender Gebiete (z.B. Biologische Psychologie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Neuropsychopharmakologie, Rehabilitationspsychologie) publiziert. Die Beiträge sollen gleichgewichtet sowohl die human- und tierexperimentelle Grundlagenforschung, als auch die klinische Forschung und die klinische Praxis berücksichtigen. Der klinische Schwerpunkt liegt auf der Diagnostik und Rehabilitation von kognitiven und affektiven Störungen, wie z.B. von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Planen und Problemlösen, Sensomotorik, Wahrnehmung, Emotionalität und Sozialverhalten.
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GB/T 7714-2015
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