Modelo EBAP: Caracterización y evolución de los enfoques de alfabetización visual de la Etapa Básica de Artes Plásticas: 1985-2017

Escena Revista de las artes Pub Date : 2021-12-17 DOI:10.15517/es.v81i2.49481

Susana Villalobos Ramírez

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Abstract

La Etapa Básica de Artes Plásticas es un proyecto de Acción Social de la Universidad de Costa Rica, el cual procura estimular el potencial creador para la exploración de las aptitudes y habilidades en el campo de las Artes Visuales. Este texto muestra parte de los resultados de la investigación “Análisis del proceso de alfabetización visual del proyecto Etapa Básica de Artes Plásticas”. Este consistió en analizar las estrategias didácticas aplicadas por el proyecto durante su trayectoria, a partir de un marco referencial entre la ejecución durante sus diferentes etapas de desarrollo y su correlación con modelos didácticos de las artes. En virtud de un rastreo de datos, análisis bibliográfico y entrevistas semiestructuradas, se categorizaron los procesos didácticos desarrollados con las comunidades. En relación con la aproximación al concepto de alfabetización visual, se procedió a la revisión de textos sobre propuestas del tema y modelos de educación artística. Se concluye que el enfoque didáctico del proyecto es híbrido, contextual y expansivo. Su principal atributo es la elasticidad, adaptación al contexto y transferencia de conocimientos tácitos. Palabras clave: alfabetización visual; comunidad; didáctica de las artes visuales; arte comunitario; educación artística

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造型艺术的基本阶段是哥斯达黎加大学的一个社会行动项目，旨在激发创造力，探索视觉艺术领域的技能和技能。本文展示了“造型艺术基础阶段项目视觉素养过程分析”的部分研究成果。这包括根据项目不同发展阶段的执行与其与艺术教学模式的相关性之间的参考框架，分析项目在其职业生涯中实施的教学策略。通过数据跟踪、书目分析和半结构化访谈，对与社区一起开发的教学过程进行了分类。关于视觉素养概念的方法，审查了关于主题提案和艺术教育模式的文本。得出的结论是，该项目的教学方法是混合的、上下文的和扩展的。其主要属性是弹性、对环境的适应和隐性知识的转移。关键词：视觉素养；社区；视觉艺术教学；社区艺术；艺术教育

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