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Pratiche di formative assessment nella scuola secondaria di primo grado per promuovere gli apprendimenti degli studenti. Prime analisi esplorative di un disegno quasi-sperimentale

IF 0.1 4区 教育学 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Cadmo Pub Date : 2021-09-01 DOI:10.3280/cad2021-001003
Elisa Guasconi, A. Ciani, Ira Vannini
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