The MOOC and student assessment: systematic review (2012-2016)

Abstract

Este articulo se centra en el analisis de la evaluacion en los MOOC. En primer lugar, analiza el concepto de MOOC y sus principales caracteristicas. A partir de ahi, se lleva a cabo una revision sistematica de la literatura cientifica mas relevante producida entre 2012 y 2016 que aborda de modo especifico los modelos y propuestas de evaluacion del conocimiento adquirido por los alumnos que cursan MOOC. La busqueda se ha realizado en las siguientes bases de datos: Web of Science, Scopus y EBSCOhost. Se han utilizado descriptores tanto en ingles como en espanol y, tras eliminar las duplicidades, se han analizado 110 articulos. El resultado es que las propuestas de evaluacion mas frecuentes son las pruebas objetivas automatizadas y la evaluacion por pares, encontrando ademas que la evaluacion por pares se utiliza tanto en los cMOOC como en los xMOOC.