Keefektifan Teknik Drama Segitiga Karpman untuk Meningkatkan Keterampilan Empati Siswa Sekolah Menengah Pertama

Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling Pub Date : 2019-03-30 DOI:10.17977/um001v4i12019p030

Leny Latifah

{"title":"Keefektifan Teknik Drama Segitiga Karpman untuk Meningkatkan Keterampilan Empati Siswa Sekolah Menengah Pertama","authors":"Leny Latifah","doi":"10.17977/um001v4i12019p030","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract: Empathic skills encourage an individual to look into the problems more clearly and objectively. Without empathy, it is difficult to know what others are experiencing because it is not possible to feel and understand the conditions of others. The particular study aimed to determine the effectiveness of Karpman drama triangle technique to increase junior high school students’ empathy skill. The research subjects were six students of eighth grade in Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Turen, Malang. The particular research was Quasi-Experiment using the pretest and posttest design. The instruments were student empathy scale; experimental guidelines; and observation guidelines. The study showed that Karpman drama triangle technique was effective to increase junior high school students’ empathy skill.Abstrak: Keterampilan berempati mendorong seseorang untuk melihat permasalahan dengan lebih jernih dan objektif. Tanpa berempati, sulit untuk mengetahui apa yang sedang dialami orang lain karena tidak dapat merasakan perasaan dan memahami kondisi yang sedang dialami orang lain. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan teknik drama segitiga Karpman untuk meningkatkan keterampilan empati siswa sekolah menengah pertama (SMP). Subjek penelitian adalah enam siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Turen, Malang. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan adalah skala empati siswa; pedoman eksperimen; dan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik drama segitiga Karpman efektif untuk meningkatkan keterampilan empati siswa SMP","PeriodicalId":31671,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-03-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/um001v4i12019p030","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Abstract: Empathic skills encourage an individual to look into the problems more clearly and objectively. Without empathy, it is difficult to know what others are experiencing because it is not possible to feel and understand the conditions of others. The particular study aimed to determine the effectiveness of Karpman drama triangle technique to increase junior high school students’ empathy skill. The research subjects were six students of eighth grade in Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Turen, Malang. The particular research was Quasi-Experiment using the pretest and posttest design. The instruments were student empathy scale; experimental guidelines; and observation guidelines. The study showed that Karpman drama triangle technique was effective to increase junior high school students’ empathy skill.Abstrak: Keterampilan berempati mendorong seseorang untuk melihat permasalahan dengan lebih jernih dan objektif. Tanpa berempati, sulit untuk mengetahui apa yang sedang dialami orang lain karena tidak dapat merasakan perasaan dan memahami kondisi yang sedang dialami orang lain. Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan teknik drama segitiga Karpman untuk meningkatkan keterampilan empati siswa sekolah menengah pertama (SMP). Subjek penelitian adalah enam siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Turen, Malang. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan adalah skala empati siswa; pedoman eksperimen; dan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik drama segitiga Karpman efektif untuk meningkatkan keterampilan empati siswa SMP

查看原文本刊更多论文

Karpman三角戏剧技术对提高高中一年级移情能力的有效性

摘要/ Abstract摘要:共情技能能使个体更清晰、客观地看待问题。没有同理心，就很难知道别人正在经历什么，因为不可能感受到和理解别人的处境。本研究旨在探讨Karpman戏剧三角技巧对初中生共情能力的提升效果。研究对象是6名八年级学生，他们来自玛琅的Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Turen。本研究为准实验，采用前测和后测设计。测量工具为学生共情量表;实验的指导方针;以及观察指南。研究表明，Karpman戏剧三角技巧能有效提高初中生的共情技能。摘要/ abstract摘要:ketterampilan berempatipatii - mendori - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai - mechai。丹帕·贝伦帕提，苏利特·蒙格塔提，阿帕扬·斯当·萨拉米·兰卡，阿帕特·萨拉米·兰卡，阿帕特·萨拉米·兰卡，阿帕特·萨拉米·兰卡。Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan teknik drama segitiga Karpman untuk meningkatkan keterampilan empati sisah menengah pertama (SMP)。科目penelitian adalah enam siswa kelas delapan SMP Negeri 1图伦，玛琅。Penelitian ini merupakan Penelitian quaseksperen dengan menggunakan设计前测和后测。仪器阳迪古纳坎adalah skala empati siswa;pedoman eksperimen;Dan pedoman observasi。Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik drama segitiga Karpman efektif untuk脑膜炎katkan keterampilan empati siswa SMP

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

11 weeks