Perspectivas de la filosofía de la educación

Omar Camilo Moreno Caro
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Abstract

A diferencia de otras ramas de la filosofía, filosofía de la educación no tiene una tradición firme, lo mismo ocurre con respecto a su método y a su objeto. No obstante, en el siguiente artículo se consideran algunas posibles perspectivas de la filosofía de la educación prestando especial atención a si la filosofía de la educación es una disciplina empírica o no empírica y a cómo debe distinguirse formalmente de otras formas de indagación. A continuación, se definirá su objeto por referencia al concepto de educación y a la posible impugnación de ese concepto. La conclusión es que la filosofía de la educación es una disciplina lógica que tiene gran importancia para la teoría y la práctica educativa.
教育哲学观
与哲学的其他分支不同,教育哲学没有坚定的传统,其方法和对象也是如此。然而,下一篇文章考虑了教育哲学的一些可能观点,特别注意教育哲学是一门经验学科还是一门非经验学科,以及如何将其正式与其他形式的研究区分开来。然后,将通过参考教育概念和对教育概念的可能质疑来定义其对象。结论是,教育哲学是一门逻辑学科,对教育理论和实践具有重要意义。
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