Los recursos digitales en la Educación Infantil. ¿Cómo son y qué opinan el profesorado y las familias?

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Digital Education Review Pub Date : 2022-07-05 DOI:10.1344/der.2022.41.4-18

J. Rodriguez, Manuel Area-Moreira

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Abstract

En este artículo presentamos una síntesis de los principales resultados de una nuestra investigación sobre recursos educativos digitales en la etapa de Educación Infantil. Estos resultados se centran, por una parte, en el análisis de las características técnicas y pedagógicas de los recursos didácticos digitales dirigidos al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil (periodo 3-6 años). Por otra parte trataremos exploramos las visiones y opiniones del profesorado y las familias con relación a los usos y prácticas desarrolladas con dichos recurso digitales, tanto en el contexto escolar como en el hogar. Estos últimos datos resultados han sido obtenidos a través del método de encuesta.El proyecto fue desarrollado por grupos de investigación de distintas universidades españolas (La Laguna, Las Palmas de Gran Canaria, Santiago de Compostela, A Coruña y Valencia) en el periodo 2019-2022. Los resultados indican que el modelo pedagógico de estos portales y plataformas de recursos digitales para la educación infantil es muy variable en función del recurso disponible y que, en líneas generales, tanto el profesorado como las familias mantienen predisposición favorables para la utilización de estas tecnologías en la educación de los niños y niñas de esta edad.

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儿童教育中的数字资源。教师和家庭是什么样的人，他们怎么看？

本文总结了我们对幼儿教育阶段数字教育资源的主要研究结果。这些结果一方面集中在分析针对幼儿教育第二周期(3-6年)学生的数字教学资源的技术和教学特征。另一方面，我们将探讨教师和家庭对这些数字资源在学校和家庭背景下的使用和实践的看法和意见。这些最后的数据结果是通过调查方法获得的。该项目由西班牙不同大学(拉古纳、拉斯帕尔马斯、圣地亚哥德孔波斯特拉、A coruna和巴伦西亚)的研究小组在2019-2022年期间开发。师范模型研究结果表明,这些儿童教育门户网站和数字资源平台极大取决于可用的资源,总的来说,无论是老师,还是家庭保持倾向有利于使用这些技术在教育这个年龄段的小男孩和女孩。

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Digital Education Review EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Digital Education Review (DER) is a scientific, open and peer review journal designed as a space for dialogue and reflection about the impact of ICT on education and new emergent forms of teaching and learning in digital environments. It is published half-yearly (June & December) and it includes articles in English or Spanish. ICT plays an important role in education, raising discussions and important new challenges. Analyze the impact of ICT, new forms of literacy and virtual teaching and learning are the main goals of Digital Education Review. The publication is open to all those investigators who wish to propose articles on this subject. Articles admitted include empirical investigations as well as reviews and theoretical reflections. The journal publishes different kinds of articles: Peer Review Articles: articles that have passed the blind review carried out by a group of experts Reviews: short articles about books, software or websides and PhD Guest and Invited Articles: articles approved by the Editorial Board of the journal. DER publishes issues related with its focus and scope and also monographic issues, centered on a specific subject. Both of them are subjected to a peer review process. Finally, this journal is published by the Digital Education Observatory (OED) and Virtual Teaching and Learning Research Group (GREAV) at the Universitat de Barcelona.