PIERRÔ E NARUTO EM JÚPITER, NA ESCOLA, NA TV, NO CADERNO

Analine Inês de Carvalho Santos, I. Pereira
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Abstract

A presente pesquisa se foca nos possíveis museus de imagens passadas, como diria Durand apud Pitta (2017), que se erguem constantemente em interlocuções estabelecidas nas aulas de Arte entre o contexto do audiovisual e as materialidades, sendo aqui escolhidas a figura icônica do Pierrô e do Naruto (Animação). Compondo um campo, uma arquitetura e uma geografia intrinsecamente existenciais. As obras que se criam nas aulas de Arte manifestam a incessante deambulação de imagens advindas de um rico imaginário, em busca de viver na realidade através da fisicalização de memórias consolidadas a partir das experiências significativas dos pequenos, jovens e adultos artistas. Diante disso, objetiva-se por salientar ao leitor a importância da construção de portfólios fotográficos e de olhares sensíveis do Arte/Educador à luz dos estudos de Gilbert Durand e Morin sobre essas atividades, bem como no saber acolher e dialogar com seus contextos em que diariamente os trazem e partilham nas aulas.
皮耶罗和火影忍者在朱庇特,在学校,在电视上,在笔记本上
这个研究集中在博物馆的图片过去,说杜兰动物的皮塔饼(2017),正在不断interlocuções课上了视听艺术的背景和materialidades,这里选择Pierrô的标志性人物和火影忍者(动画)。构成了一个本质上存在的领域、建筑和地理。在艺术课上创作的作品表现了图像的不断漫游,这些图像来自于丰富的想象,通过记忆的物化来寻求生活在现实中,这些记忆是由年轻、年轻和成年艺术家的重要经验巩固的。面前,你强调客观的摄影读者构建投资组合的重要性和敏感的表情艺术教育家的光吉尔伯特杜兰德和莫林研究这些活动,并和他的谈判中上课每天带,你可以分享。
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