Bimbingan Kelompok dengan Media Aplikasi Tiktok untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik pada Pembelajaran Daring melalui Whatsapp Group

Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.30598/jbkt.v5i2.1531

Novia Aldhora, Dony Apriatama

{"title":"Bimbingan Kelompok dengan Media Aplikasi Tiktok untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik pada Pembelajaran Daring melalui Whatsapp Group","authors":"Novia Aldhora, Dony Apriatama","doi":"10.30598/jbkt.v5i2.1531","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok dengan media aplikasi tiktok efektif untuk meningkatkan minat peserta didik dalam pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain One Group Pre-Test dan Post-Test Design. Sampel diambil dengan teknik Sampling Purposive sehingga 4 (empat) peserta didik kelas XII IPS 2 di SMA Kristen Palangka Raya ditetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini pengambilan data dilakukan menggunakan angket dengan menggunakan tes awal (Pre-Test) dan tes akhir (Post-Test). Dari hasil uji perhitunagn Paired-Sample T-Test menunjukan nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel dengan menggunakandDengan hasil t hitung -17,273 ˃ t tabel 3,182. Maka dapat disimpulkan hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Maka layanan bimbingan kelompok dengan media aplikasi TikTok efektif untuk meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran daring melalui WhatsApp Group. Kata Kunci: aplikasi tiktok, pembelajaran daring, bimbingan kelompok, minat belajar ABSTRACTThe purpose of this study was to determine whether group guidance services using the tiktok application media were effective in increasing students' interest in online learning. This research is an experimental research with One Group Pre-Test and Post-Test Design. The sample was taken using the purposive sampling technique so that 4 (four) students of class XII IPS 2 at SMA Kristen Palangka Raya were designated as samples in this study. In this study, data collection was carried out using a questionnaire using an initial test (Pre-Test) and a final test (Post-Test). From the results of the calculation of the Paired-Sample T-Test, the t-count value is greater than the t-table using d. The t-count result is -17.273 t-table 3.182. So it can be concluded that the hypothesis Ho is rejected and Ha is accepted. So group guidance services using the TikTok application media are effective in increasing student interest in online learning through WhatsApp Groups. Keywords: tiktok application, online learning, group guidance, learing interests","PeriodicalId":32082,"journal":{"name":"Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30598/jbkt.v5i2.1531","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok dengan media aplikasi tiktok efektif untuk meningkatkan minat peserta didik dalam pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain One Group Pre-Test dan Post-Test Design. Sampel diambil dengan teknik Sampling Purposive sehingga 4 (empat) peserta didik kelas XII IPS 2 di SMA Kristen Palangka Raya ditetapkan sebagai sampel dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini pengambilan data dilakukan menggunakan angket dengan menggunakan tes awal (Pre-Test) dan tes akhir (Post-Test). Dari hasil uji perhitunagn Paired-Sample T-Test menunjukan nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel dengan menggunakandDengan hasil t hitung -17,273 ˃ t tabel 3,182. Maka dapat disimpulkan hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Maka layanan bimbingan kelompok dengan media aplikasi TikTok efektif untuk meningkatkan minat peserta didik pada pembelajaran daring melalui WhatsApp Group. Kata Kunci: aplikasi tiktok, pembelajaran daring, bimbingan kelompok, minat belajar ABSTRACTThe purpose of this study was to determine whether group guidance services using the tiktok application media were effective in increasing students' interest in online learning. This research is an experimental research with One Group Pre-Test and Post-Test Design. The sample was taken using the purposive sampling technique so that 4 (four) students of class XII IPS 2 at SMA Kristen Palangka Raya were designated as samples in this study. In this study, data collection was carried out using a questionnaire using an initial test (Pre-Test) and a final test (Post-Test). From the results of the calculation of the Paired-Sample T-Test, the t-count value is greater than the t-table using d. The t-count result is -17.273 t-table 3.182. So it can be concluded that the hypothesis Ho is rejected and Ha is accepted. So group guidance services using the TikTok application media are effective in increasing student interest in online learning through WhatsApp Groups. Keywords: tiktok application, online learning, group guidance, learing interests

查看原文本刊更多论文

由Tiktok应用媒体的小组指导，通过Whatsapp集团增加学习者对在线学习的兴趣

本研究的目的是确定拥有滴定应用媒体的小组指导服务是否能有效地提高学习者对在线学习的兴趣。这项研究是一组预试验设计和后试验设计的实验研究。样本采用采样技术，以便在帕科亚基督教高中12班IPS 2班的学生4(4)在本研究中指定为样本。在这项研究中，数据提取是通过初步测试和最终测试进行的。从测试perhitunagn Paired-Sample T-Test显示表t数大于t值与menggunakandDengan结果t数-17,273˃t 3,182表。然后可以推断Ho被拒绝和Ha被接受的假设。因此，通过WhatsApp集团促进学习者对在线学习的兴趣的团体咨询服务是有效的。关键字:tiktok应用程序，在线学习，小组指导，学习兴趣这是一项对一组前技术和后测试设计的研究。样本采用了一种目的样本技术，即美国帕科拉高中设计的四年级IPS 2班的样本。在这项研究中，数据集合是通过预先测试和最终测试来提出的问题。根据对t- sample测试的计算，t- account比t-table用的d还大。所以可以确定何氏假设是被感染的，他被接受了。因此，小组指导服务使用TikTok应用媒体是最有效的在线学生学习通过WhatsApp Groups。键词:滴答应用，在线学习，小组指导，学习兴趣

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

24 weeks