Aculturación en los programas de educación musical de nivel superior: Una mirada desde la historia del tiempo presente en la relación México-Alemania

Abstract

En el contexto del análisis semiótico de una escuela de piano alemana, presente durante más de tres décadas en México, la autora de este artículo reflexionó sobre los modelos actuales de educación musical en relación con el perfil de ingreso real de los estudiantes de música, el cual se proyecta cada vez con mayor fuerza hacia la diversidad y la multiculturalidad. Se presenta una mirada al fenómeno de aculturación (Berry, 2005) en los procesos de educación musical formal como un interés por documentar la historia del tiempo presente de la educación musical de nivel superior en México.