Spolupráce rodiny a školy v době uzavřených základních škol

Q3 Social Sciences

Studia Paedagogica Pub Date : 2020-10-26 DOI:10.5817/sp2020-3-1

Roman Švaříček, Jana Straková, Cyril Brom, David Greger, Tereza Hannemann, Jiří Lukavský

引用次数: 10

Abstract

Clanek na zakladě kvantitativni a kvalitativni analýz y odpovědi 9810 rodiců zkouma vnimani vzdělavani v domacim prostředi z pohledu rodiců v době uzavřených zakladnich skol z důvodu pandemie COVID-19. Cilem empirickeho setřeni bylo odpovědět na otazky, jake bariery ve vzdělavani doma v době uzavřených zakladnich skol rodice identifikuji, jaka řeseni by uvitali, ale take jaký je vztah mezi rodinou a skolou v situaci vzdělavani doma. Analyzovana data pochazeji z výzkumu Vzdělavani doma, který byl uskutecněn v dubnu 2020 za podpory Ceske televize. Výsledky výzkumu ukazuji, že existuje zasadni rozdil mezi rodici prvostupňových a druhostupňových žaků, kteři jednak vnimaji odlisne bariery a jednak jmenuji jina řeseni nastale situace. Význam výsledků tkvi v tom, že nejenom upozorňuji na bariery ve spolupraci mezi rodinou a skolou, ale naznacuji i možna řeseni problemů, ktere přinesla neocekavana situace.

查看原文本刊更多论文

小学停课时期的家庭和学校合作

在对家长进行定量和定性分析和回复9810的基础上，该家族从新冠肺炎疫情导致学校关闭时家长的角度审视了国内教育工作者。实证拆除的目的是回答以下问题：在学校关闭的情况下，家长们发现了哪些家庭教育障碍，哪些障碍会受到欢迎，以及在家庭教育者的情况下家庭和学校之间的关系是什么。分析的数据来自2020年4月在捷克电视台支持下进行的VzdŞlavani doma研究。研究结果表明，一年级和二年级学生的父母之间存在根本差异，他们感知到了障碍，另一方面又说出了不同的调整情况。研究结果的重要性在于，我不仅提请人们注意家庭和学校之间合作的障碍，还提出了解决意外情况带来的问题的可能方案。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Studia Paedagogica Social Sciences-Education

CiteScore

1.00

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks

期刊介绍： Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.