Cómo retener a los jóvenes y adultos en el sistema educativo público

Abstract

espanolEl articulo presenta algunos resultados de la investigacion realizada en el marco de la tesis doctoral La ensenanza de la Biologia en el turno nocturno durante los primeros cuatro anos de Ensenanza Media. Se enfatiza en como las instituciones estudiadas despliegan estrategias que apuntan a promover la permanencia de los jovenes y adultos en la educacion formal. El enfoque metodologico corresponde a un estudio de caso referido al turno nocturno de tres liceos del Uruguay. Los resultados evidencian los desafios que enfrentan quienes se encuentran a cargo de la educacion de jovenes y adultos, y las acciones que realizan, tanto fuera del aula como en sus clases, para evitar que los estudiantes dejen de asistir. EnglishThis article presents some of the results of the research conducted within the framework of the doctoral thesis: "The Teaching of Biology in the Night Shift during the First Four Years of Secondary Education." Emphasis is placed on how the institutions studied deploy strategies for promoting the permanence of young people and adults in formal education. The methodological approach corresponds to a case study based on the night shift of three high schools in Uruguay. The results show the challenges faced by those who are in charge of the education of youth and adults, and the actions they take both inside and outside the classroom in order to prevent the students from dropping out.