Produktivní práce učitele s žákovskou chybou při komunikaci s celou třídou

Q3 Social Sciences

Studia Paedagogica Pub Date : 2022-07-28 DOI:10.5817/sp2022-1-3

Martin Majcík

引用次数: 0

Abstract

Předložená empirická studie si klade za cíl identifikovat způsoby učitelské práce s žákovskou chybou, které při komunikaci s celou třídou můžeme označit jako produktivní. To znamená, že učitel v chybové situaci na žákovskou chybu navazuje zpětnou vazbou a využívá ji s cílem podpořit žáka v učení či v modifikaci jeho chybného řešení. Produktivní práce s chybou tak vychází z konstruktivistického pojetí chyby jako příležitosti k učení, která podporuje žákovské učení a vytváří podnětný edukační obsah. Kvalitativní výzkumné šetření bylo realizováno ve čtyřech vybraných třídách 9. ročníku základní školy. Pozorování vyučovacích hodin bylo doplněno o rozhovory s učiteli a vybranými žáky z pozorovaných tříd. V rámci výsledkové části jsou prezentovány konkrétní způsoby produktivní práce s žákovskou chybou, která může nabývat různých podob s ohledem na charakter učební úlohy.

查看原文本刊更多论文

教师在与全班学生交流时犯错误的生产性工作

所提出的实证研究旨在确定学生错误的教学方法，在与全班同学交流时，这种方法可以被描述为富有成效的。这意味着，在错误情况下，教师会通过反馈来跟进学生的错误，并使用反馈来支持学生学习或修改他的错误解决方案。带错误的生产性工作基于建构主义的概念，即错误是一种支持学生学习并创造刺激性教育内容的学习机会。这项定性研究是在四个选定的班级9中进行的。小学。对课程的观察辅以对教师和从观察班中挑选的学生的访谈。结果部分介绍了在学生错误的情况下进行生产性工作的具体方法，这些方法可以根据学习任务的性质采取不同的形式。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Studia Paedagogica Social Sciences-Education

CiteScore

1.00

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks

期刊介绍： Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.