Diferencias entre la educación universitaria pública y privada costarricense: rendimientos y calificación del trabajo

Laura Cristina Blanco, María José Sauma Chacón
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Abstract

espanolSe estimaron los niveles de sobreeducacion para la poblacion costarricense graduada de estudios superiores utilizando la Encuesta Nacional de Hogares 2011-2017. Posteriormente, se estimaron ecuaciones de Mincer mediante minimos cuadrados ordinarios para analizar la relacion existente entre el salario y el tipo de centro educativo, el area de estudio y el tipo de emparejamiento laboral. Se encuentra que estudiar en una universidad publica se asocia con un premio que oscila entre 4,7% y 9,5%. Este premio, ademas, varia por area de estudio, aunque se encuentra que las universidades publicas mantienen su ventaja en la mayoria de los casos. Para las cohortes de mayor edad, el premio por estudiar en una universidad publica desaparece. Ademas, se encuentra que no existe un problema por genuina sobreeducacion en el mercado laboral costarricense, aunque si existe un porcentaje importante de personas aparentemente sobreeducadas, el cual es mayor entre quienes estudiaron en universidades publicas. EnglishOvereducation rates were estimated for the Costa Rican graduate working population using the National Household Survey 2011-2017. Further on, Mincerian wage equations were estimated using ordinary least squares to analyze the existing relationship between wages and the type of university attended, degree subject, area and skill mismatches. Results show that attending a public university is associated with a wage premium ranging from 4.7% to 9.5%. This premium varies by degree subject, but public universities exhibit an advantage in most cases. For elderly cohorts, the premium associated with being a graduate from a public university disappears. Genuine overeducation is not found to be a problem in the Costa Rican labor market, despite the existence of a considerable percentage of apparently overeducated graduates; and this percentage is found to be higher among public universities alumni.
哥斯达黎加公立和私立大学教育的差异:工作回报和资格
使用2011-2017年全国家庭调查估计了哥斯达黎加高等教育毕业生的过度教育水平。然后,利用普通最小平方估计明塞方程,分析工资与教育机构类型、学习区域和工作配对类型之间的关系。研究发现,在公立大学学习的奖金在4.7%到9.5%之间。此外,该奖项因研究领域而异,尽管发现公立大学在大多数情况下保持了优势。对于年龄较大的人群来说,在公立大学学习的奖励消失了。此外,在哥斯达黎加的劳动力市场上,没有真正的过度教育问题,尽管有很大比例的人明显受过过度教育,这一比例在公立大学学习的人中更高。使用2011-2017年全国家庭调查估计了哥斯达黎加研究生工作人口的英语教育比率。此外,为了分析工资与所就读大学的类型、学位科目、领域和技能不匹配之间的现有关系,用普通最小二乘估计了工资方程。结果显示,参加公立大学的学生的工资溢价在4.7%到9.5%之间。这种溢价因学位科目而异,但公立大学在大多数情况下显示出优势。对于老年群体来说,与公立大学毕业生相关的溢价消失了。在哥斯达黎加劳动力市场,真正的过度教育并不是一个问题,尽管有相当大比例的毕业生明显受到过度教育;在公立大学校友中,这一比例更高。
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