Enseñando matemáticas a través de YouTube: El caso de los edutubers españoles

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Digital Education Review Pub Date : 2022-12-30 DOI:10.1344/der.2022.42.65-80

Daniel Pattier

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Abstract

YouTube es la plataforma de referencia para la búsqueda de materiales educativos audiovisuales tanto desde una perspectiva formal como informal. El objetivo de nuestra investigación es analizar la presencia de canales educativos de matemáticas en YouTube y extraer los factores de éxito de dichos canales para establecer una discusión que ayude a la mejora de la formación del profesorado. Para ello, se desarrolla un estudio de los 29 canales de matemáticas de mayor éxito de España a través de la aplicación de un instrumento cualitativo de análisis de canales educativos de YouTube. Los resultados evidencian una alta presencia proporcional de canales de matemáticas, una tendencia positiva de crecimiento y los factores de éxito de las categorías analizadas: variables dependientes (género y etapa educativa), datos y estadísticas del canal, estructuración de los vídeos, proceso de grabación y edición de los vídeos, personalidad del edutuber, utilización de la plataforma YouTube y uso de otras redes sociales. Se discuten los hallazgos con la literatura más reciente sobre la temática. Concluimos una serie de propuestas para la mejora de la didáctica de las matemáticas.

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通过YouTube教授数学：西班牙教育工作者的案例

YouTube是从正式和非正式的角度寻找视听教育材料的参考平台。我们研究的目的是分析YouTube上数学教育频道的存在，并从这些频道中提取成功因素，以建立一个有助于改善教师教育的讨论。为此，通过应用YouTube教育频道定性分析工具，对西班牙29个最成功的数学频道进行了研究。结果表明，数学频道的比例很高，呈积极的增长趋势，所分析类别的成功因素：因变量（性别和教育阶段）、频道数据和统计、视频结构、视频录制和编辑过程、Edutuber的个性、YouTube平台的使用和其他社交网络的使用。研究结果与该主题的最新文献进行了讨论。我们总结了一系列改进数学教学的建议。

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Digital Education Review EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Digital Education Review (DER) is a scientific, open and peer review journal designed as a space for dialogue and reflection about the impact of ICT on education and new emergent forms of teaching and learning in digital environments. It is published half-yearly (June & December) and it includes articles in English or Spanish. ICT plays an important role in education, raising discussions and important new challenges. Analyze the impact of ICT, new forms of literacy and virtual teaching and learning are the main goals of Digital Education Review. The publication is open to all those investigators who wish to propose articles on this subject. Articles admitted include empirical investigations as well as reviews and theoretical reflections. The journal publishes different kinds of articles: Peer Review Articles: articles that have passed the blind review carried out by a group of experts Reviews: short articles about books, software or websides and PhD Guest and Invited Articles: articles approved by the Editorial Board of the journal. DER publishes issues related with its focus and scope and also monographic issues, centered on a specific subject. Both of them are subjected to a peer review process. Finally, this journal is published by the Digital Education Observatory (OED) and Virtual Teaching and Learning Research Group (GREAV) at the Universitat de Barcelona.