Los límites de la disrupción en el orden académico

Abstract

espanolConsiderando los retos que tiene hoy la ensenanza universitaria, este articulo tiene como objetivo plantear la implementacion de la perspectiva DIY en los procesos de ensenanza y aprendizaje de una asignatura del grado de Pedagogia de la Universidad de Barcelona. En el texto se da cuenta del proyecto europeo DIYLab —llevado a cabo mediante una investigacion en la accion participativa— y se caracteriza su implementacion en la asignatura. Finalmente, se presentan las aportaciones de los estudiantes, asi como la consideracion de los retos y las posibilidades de introducir elementos de la cultura DIY en la universidad. EnglishConsidering the current challenges of higher education, this article aims to show the principles and the implementation of the DIY perspective, in the teaching and learning process of a course of the Pedagogy degree at the University of Barcelona. The text describes the European project DIYLab —carried out through participatory action research— and describes its implementation in the mentioned course. Finally, students' contributions are presented, as well as the consideration of the challenges and possibilities of introducing elements of DIY culture into the University.