Programas de Formación Docente en Educación Superior en el contexto español

Abstract

El presente estudio pretende realizar una revision de los programas de formacion docente llevados a cabo en las 50 universidades publicas espanolas, mediante un analisis documental de fuentes. El objetivo principal es conocer las caracteristicas de los diferentes programas formativos desarrollados, asi como sus fortalezas y debilidades, con la finalidad de ofrecer una panoramica sobre la situacion en esta area a nivel espanol. Los resultados extraidos, analizados a partir de un sistema de categorias “ad hoc”, apuntan a la existencia de tres grandes tipos de programas: programas de noveles, cursos especificos y programas o titulos de formacion en docencia universitaria. A su vez, cada uno de los programas esta determinado por su duracion, destinatarios y estrategias formativas. Las conclusiones mas relevantes recogen la existencia mayoritaria de cursos especificos cortos sobre competencias o ejes docentes aislados sobre programas noveles o programas de formacion en docencia universitaria, que se desarrollan en menor medida y no en todas las universidades. Este ultimo resultado sugiere la necesidad de desarrollar, al menos, un programa formativo de larga duracion en cada universidad, que centre sus estrategias formativas en la reflexion y mejora de la practica de aula y que permita mejorar la docencia tanto al profesorado novel como al profesorado experimentado.