Lernen mit LMOOCs im universitären Deutschunterricht: Entscheidungshilfen für Deutschlehrende

IF 0.7 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Language Learning in Higher Education Pub Date : 2023-05-01 DOI:10.1515/cercles-2023-2003

Renata Asali-van der Wal

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Abstract

Abstract Digitale Lernplattformen haben durch die Coronapandemie deutlich an Relevanz gewonnen. Die Hochschulen mussten in kurzer Zeit ihr Angebot komplett auf digitales Lernen umstellen. Dies galt auch für Hochschulen in Jordanien. Einsatzmöglichkeiten für LMOOCs (Language Massive Open Online Courses) für den universitären Unterricht „Deutsch als Fremdsprache“ (DaF) sowie Vorschläge zur Erstellung von Lernvideos und Beispiele für LMOOCs DaF werden präsentiert. Potentiale und Grenzen von LMOOCs für das universitäre Deutschlernen werden erläutert, um eine Entscheidung zur Etablierung eines LMOOCs DaF zu erleichtern.

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德语教育课程中的伊莫克学习，德语教学的基本帮助

摘要由于新冠疫情，数字学习平台变得更加重要。在短时间内，大学不得不将其课程完全转向数字学习。约旦的大学也是如此。LMOOCs（大规模语言开放在线课程）在大学“德语作为外语”（DaF）教学中的应用可能性以及创建学习视频的建议和LMOOC的DaF示例。解释了LMOOC在大学德语学习中的潜力和局限性，以便于做出建立LMOOC DaF的决定。

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Language Learning in Higher Education EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Language Learning in Higher Education deals with the most relevant aspects of language acquisition at university. The CercleS journal presents the outcomes of research on language teaching, blended learning and autonomous learning, language assessment as well as aspects of professional development, quality assurance and university language policy. Its aim is to increase the quality of language teaching and learning programmes offered by university language centers and other providers in higher education by presenting new models and by disseminating the best results of research activities carried out at language centers and in other higher education departments.