Devenires de la autoridad en la escuela

Abstract

El presente trabajo da cuenta de una experiencia de intervencion en una escuela secundaria de la ciudad de Villa Mercedes, San Luis, a traves de la realizacion de un taller de reflexion sobre la autoridad docente. El taller se desarrollo con docentes de 6.to ano con el objetivo de crear condiciones para pensar colectivamente las practicas profesionales en relacion a la autoridad, valiendonos del espacio grupal como espacio intermediario. Permitio recuperar la dimension subjetiva a partir de la indagacion en una instancia individual y colectiva que favorecio pensar y pensarse en el "entre" de un dispositivo grupal, que posibilito nominar el malestar y asimismo auguro la posibilidad de construir nuevas significaciones en relacion al tema de la autoridad, mediante el desarrollo del pensamiento critico, la autonomia de opinion y de criterio, como asi tambien la fuerza creadora de esos miembros del grupo para abrirse a la creatividad y el devenir.