Últimos avances científicos de los efectos neuropsicológicos de la educación musical

IF 0.3 0 HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY

Artseduca Pub Date : 2021-12-10 DOI:10.6035/artseduca.5976

Katya Martin-Requejo, Sandra Santiago-Ramajo

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Abstract

La neurociencia y neuropsicología han ido evidenciando los beneficios de la música a nivel neuroanatómico y neurofuncional, así como sobre el rendimiento académico de los alumnos. La mayoría de estas evidencias se han obtenido mediante estudios retrospectivos basados en el estudio de personas con formación musical. Por ello, y contemplando que el impacto de la música es mayor durante la infancia, cada vez son más los estudios experimentales que, implementando programas musicales, están demostrando los beneficios causales sobre procesos neuropsicológicos y sobre el rendimiento académico. Sin embargo, los resultados continúan siendo poco concluyentes y faltan evidencias respecto al efecto de una educación musical no instrumental y creativa en niños de la etapa de Primaria. Conocer las relaciones de causalidad implicadas resultaría muy valioso para la comunidad educativa, favoreciendo así el diseño e implementación de programas musicales transversales fundamentados en conocimientos científicos y orientados a incidir sobre los procesos neuropsicológicos subyacentes en el aprendizaje y mejorar el rendimiento académico de niños de la etapa escolar.

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过去的科学进展neuropsicológicos影响音乐教育

神经科学和神经心理学已经证明了音乐在神经解剖学和神经功能水平上的好处，以及对学生的学习成绩。这些证据大多是通过对受过音乐训练的人的回顾性研究获得的。因此，考虑到音乐在儿童时期的影响更大，越来越多的实验研究，实施音乐项目，证明了对神经心理过程和学习成绩的因果益处。然而，结果仍然不确定，缺乏证据表明非器乐和创造性音乐教育对小学阶段儿童的影响。了解涉因果关系应该是一个很有价值的教育,从而有利于社会跨部门方案设计和实现音乐源自科学知识和专门为根本落neuropsicológicos过程学习和改善儿童的学业成绩学校阶段。

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