La música como pre-texto en la construcción de comunidad: el proyecto de educación musical Semus leído desde las perspectivas de Lipovetsky, Bauman y Žižek

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Actualidades Pedagogicas Pub Date : 2022-07-15 DOI:10.19052/ap.vol1.iss78.7

Jefferson Arley Díaz, Ana María Ardila Castro, Wilson Díaz Gamba

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Abstract

El presente artículo socializa los resultados parciales del proyecto de educación y análisis musical ejecutado durante los años 2018 y 2019 en el Semillero de Investigación Aproximaciones Prácticas a la Música Sinfónica (Semus), adscrito al grupo de investigación Literatura, Educación y Comunicación (LEC) y a la Licenciatura en Educación Artística de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Lo descrito se adelanta con el fin de demostrar que este tuvo incidencias significativas en el plano de la disciplina musical, así como en el aspecto social, hablando puntualmente de la construcción de comunidad. A saber, se configuró en un colectivo de debate, consenso y disenso que devino en un ambiente de confianza caracterizado por percepciones referentes al bienestar y la plenitud. Por ello, siendo estas observaciones de una naturaleza tan volátil, la investigación se abordó desde un enfoque mixto de diseño investigación-acción y fenomenológico hermenéutico, en lo que se destacan elementos cruciales que habitan el mundo de la cotidianidad y las relaciones intersubjetivas.

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音乐pre-texto建设项目:社会音乐教育Semus读Lipovetsky前景以来,BaumanŽiž克朗

socializa本条草案的部分结果实施教育和音乐分析2018年和2019年在研究方法的温床交响音乐(Semus做法),借调到研究小组、文学、教育和宣传(临)和地区大学艺术教育学士Francisco jose de卡尔达斯。为了证明这在音乐学科的层面上有重大的影响，以及在社会方面，详细讨论了社区建设。也就是说，它是在一个辩论、共识和异议的集体中形成的，成为一种信任的环境，其特征是对幸福和充实的看法。因此，由于这些观察的性质如此不稳定，本研究采用了研究-行动设计和解释学现象学的混合方法，突出了生活在日常世界和主体间关系中的关键元素。

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