Cambios en el patrón de los usos digitales por el Covid-19. Aplicación del Learning Analytics a un estudio de caso entre estudiantes universitarios.

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Digital Education Review Pub Date : 2021-07-01 DOI:10.1344/DER.2021.39.192-212

M. C. D. L. I. Villasol

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Abstract

La situacion de excepcionalidad generada por la pandemia mundial COVD-19 ha obligado al uso masivo de herramientas digitales en todos los niveles educativos, evidenciando tanto desajustes en la carga docente para docentes y estudiantes en su adaptacion, como la necesidad de observar con mas detalle el proceso de aprendizaje que siguen los estudiantes. Este trabajo realiza una primera exploracion de los cambios en los usos digitales de los estudiantes al pasar de la ensenanza presencial con apoyo del campus virtual a la online, segun los registros o huellas que quedan al acceder a recursos virtuales. El estudio de caso se contextualiza en la asignatura de ELIMINADO PARA REVISION del segundo cuatrimestre del curso 2020, y describe tipologias y patrones de usos diferenciados antes y despues de la declaracion del estado de alarma nacional, con un efecto diferenciado, siendo los estudiantes del cuartil Q1 de la distribucion quienes mas reactivan su actividad digital, que ven una oportunidad de reengancharse en la docencia online, elementos que sirven de guia para una futura eventualidad.

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Covid-19数字使用模式的变化。学习分析在大学生案例研究中的应用。

全球流行而产生的情况赋予COVD-19不得不使用大量数码工具各级教育,感受到害怕晶体在教师和学生在教学负担其adaptacion,如必须更多的细节仍然困扰着学生学习过程。这项工作首先探索了学生从虚拟校园支持的课堂教学到在线教学的数字使用的变化，根据访问虚拟资源时留下的记录或痕迹。案例研究涉及到书中在课2020》订正第二次cuatrimestre课程中删除,并描述了不同用途tipologias和模式之前和声明后的国家报警,起到差别,学生cuartil Q1几何人更多的效力的数字活动,看到一个机会reengancharse在线教学,他们为未来应急指南。

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Digital Education Review EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Digital Education Review (DER) is a scientific, open and peer review journal designed as a space for dialogue and reflection about the impact of ICT on education and new emergent forms of teaching and learning in digital environments. It is published half-yearly (June & December) and it includes articles in English or Spanish. ICT plays an important role in education, raising discussions and important new challenges. Analyze the impact of ICT, new forms of literacy and virtual teaching and learning are the main goals of Digital Education Review. The publication is open to all those investigators who wish to propose articles on this subject. Articles admitted include empirical investigations as well as reviews and theoretical reflections. The journal publishes different kinds of articles: Peer Review Articles: articles that have passed the blind review carried out by a group of experts Reviews: short articles about books, software or websides and PhD Guest and Invited Articles: articles approved by the Editorial Board of the journal. DER publishes issues related with its focus and scope and also monographic issues, centered on a specific subject. Both of them are subjected to a peer review process. Finally, this journal is published by the Digital Education Observatory (OED) and Virtual Teaching and Learning Research Group (GREAV) at the Universitat de Barcelona.