Konstrukt- und Kriteriumsvalidität der neuropsychologischen Testbatterien TAP und KiTAP bei Kindern im Grundschulalter

IF 0.5 4区心理学 Q4 CLINICAL NEUROLOGY

Zeitschrift Fur Neuropsychologie Pub Date : 2023-09-01 DOI:10.1024/1016-264x/a000378

A. Reissmann, Ivo Kaunzinger, K. W. Lange

引用次数: 0

Abstract

Zusammenfassung: Trotz der Verbreitung der „Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung“ (TAP) sowie deren Kinderversion (KiTAP) fehlen Studien zur konvergenten und kriteriumsbezogenen Validität beider Verfahren. Grundschulkinder im Alter von 8 bis 11 Jahren ( N = 99) bearbeiteten korrespondierende Untertests beider Testbatterien. Zusätzlich wurden Testmotivation sowie Schulnoten erhoben. Die Korrelationen zwischen beiden Testbatterien waren gering, diesbezügliche Normwertvergleiche zeigten signifikante Unterschiede. Aus den Analysen zur Testmotivation ergab sich ein Vorteil für die KiTAP. Leistungsparameter beider Testbatterien korrelierten nur schwach mit Schulnoten. Die Ergebnisse stellen im Grundschulalter Reliabilität und Validität sowie die Güte der Testnormierung beider Verfahren infrage. In der diagnostischen Praxis bei Kindern sollten mit TAP und KiTAP erhobene Untersuchungsbefunde nur mit Vorsicht interpretiert werden, da je nach verwendetem Verfahren unterschiedliche Befunde zu erwarten sind.

查看原文本刊更多论文

小学儿童神经心理测验TAP和KiTAP的构建及其标准有效性

摘要：尽管“注意力测试成套测验”（TAP）及其儿童版（KiTAP）已经普及，但对这两种方法的收敛性和标准相关有效性的研究却很少。处理了两个测试电池组的相应子测试。此外，还收集了测试动机和学校成绩。两个试验电池之间的相关性很低，标准值的比较显示出显著差异。对测试动机的分析显示KiTAP具有优势。两个测试组的性能参数与学校成绩的相关性很弱。这一结果对两种方法在小学阶段的测试标准化的可靠性、有效性以及质量提出了质疑。在儿童诊断实践中，TAP和KiTAP获得的结果只能谨慎解读，因为根据使用的程序，预期会有不同的结果。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Zeitschrift Fur Neuropsychologie CLINICAL NEUROLOGY-PSYCHOLOGY

CiteScore

1.00

自引率

25.00%

发文量

期刊介绍： In der Zeitschrift für Neuropsychologie werden aktuelle Forschungsergebnisse sowie Reviewartikel aus dem Bereich der experimentellen und klinischen Neuropsychologie sowie angrenzender Gebiete (z.B. Biologische Psychologie, Neurologie, Neuropsychiatrie, Neuropsychopharmakologie, Rehabilitationspsychologie) publiziert. Die Beiträge sollen gleichgewichtet sowohl die human- und tierexperimentelle Grundlagenforschung, als auch die klinische Forschung und die klinische Praxis berücksichtigen. Der klinische Schwerpunkt liegt auf der Diagnostik und Rehabilitation von kognitiven und affektiven Störungen, wie z.B. von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Planen und Problemlösen, Sensomotorik, Wahrnehmung, Emotionalität und Sozialverhalten.