La création de rétronymes dans le lexique de l'enseignement à l'heure du numérique

IF 0.3 0 LITERATURE, ROMANCE
Silvia Domenica Zollo
{"title":"La création de rétronymes dans le lexique de l'enseignement à l'heure du numérique","authors":"Silvia Domenica Zollo","doi":"10.6018/er.510391","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"In this contribution, we propose to study a specific typology of secondary lexical creation – retronymy – a lexicogenetic mechanism consisting in the relexicalisation of an already existing object and/or concept, following the appearance of a conceptual and formal neologism to which it is semantically linked. To do this, we first propose a theoretical framework of the phenomenon and then move on to an analysis based on the diachronic exploration (short diachrony) of the lexicon of education in relation to ICT, using the web corpus. The use of corpora will allow us to track and graphically capture lexical change by means of frequency distribution curves of lexical units belonging to the chosen domain. It will also allow us to empirically test the validity of the theoretical principles that, according to our hypothesis, support the mechanism of retronymic creation, as well as to offer a model of the prototypical profile of retronyms.\n Dans cette contribution nous proposons d’étudier une typologie particulière de création lexicale secondaire– la rétronymie– un mécanisme lexicogénétique qui consiste dans la relexicalisation d’un objet, d’un concept déjà existant, suite à l’apparition d’un néologisme conceptuel et formel avec lequel il est sémantiquement lié. Pour ce faire, nous proposons tout d’abord un encadrement théorique du phénomène pour passer, ensuite, à une analyse basée sur l’exploration diachronique (diachronie courte) du lexique de l’enseignement à l’heure du numérique, à partir du corpus Web. L’utilisation de corpus nous permettra de suivre et de saisir graphiquement le changement lexical au moyen de courbes de distribution de fréquence des unités lexicales appartenant au domaine choisi. Cela nous permettra également de tester empiriquement la validité des principes théoriques qui, selon notre hypothèse, soutiennent le mécanisme de création rétronymique, ainsi que d’offrir une modélisation du profil prototypique des rétronymes.","PeriodicalId":40848,"journal":{"name":"Estudios Romanicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2022-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Estudios Romanicos","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.6018/er.510391","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"LITERATURE, ROMANCE","Score":null,"Total":0}
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Abstract

In this contribution, we propose to study a specific typology of secondary lexical creation – retronymy – a lexicogenetic mechanism consisting in the relexicalisation of an already existing object and/or concept, following the appearance of a conceptual and formal neologism to which it is semantically linked. To do this, we first propose a theoretical framework of the phenomenon and then move on to an analysis based on the diachronic exploration (short diachrony) of the lexicon of education in relation to ICT, using the web corpus. The use of corpora will allow us to track and graphically capture lexical change by means of frequency distribution curves of lexical units belonging to the chosen domain. It will also allow us to empirically test the validity of the theoretical principles that, according to our hypothesis, support the mechanism of retronymic creation, as well as to offer a model of the prototypical profile of retronyms. Dans cette contribution nous proposons d’étudier une typologie particulière de création lexicale secondaire– la rétronymie– un mécanisme lexicogénétique qui consiste dans la relexicalisation d’un objet, d’un concept déjà existant, suite à l’apparition d’un néologisme conceptuel et formel avec lequel il est sémantiquement lié. Pour ce faire, nous proposons tout d’abord un encadrement théorique du phénomène pour passer, ensuite, à une analyse basée sur l’exploration diachronique (diachronie courte) du lexique de l’enseignement à l’heure du numérique, à partir du corpus Web. L’utilisation de corpus nous permettra de suivre et de saisir graphiquement le changement lexical au moyen de courbes de distribution de fréquence des unités lexicales appartenant au domaine choisi. Cela nous permettra également de tester empiriquement la validité des principes théoriques qui, selon notre hypothèse, soutiennent le mécanisme de création rétronymique, ainsi que d’offrir une modélisation du profil prototypique des rétronymes.
在数字时代的教学词汇中创造反义词
在这篇文章中,我们建议研究二次词汇创造的特定类型学——追溯性——一种词汇遗传机制,包括对已经存在的对象和/或概念进行重新解释,随后出现与之有语义联系的概念和形式新词学。为此,我们首先提出了一个现象的理论框架,然后使用网络语料库,根据对信息和通信技术相关教育词典的历时性探索(短历时性)进行分析。Corpora的使用将允许我们通过属于所选领域的词汇单元的频率分布曲线来跟踪和以图形方式捕捉词汇变化。它还将允许我们根据经验检验理论原理的有效性,根据我们的假设,理论原理支持复古创造的机制,并提供复古原型的模型。在这篇文章中,我们建议研究二级词汇创造的一种特殊类型学——回溯法——一种词汇遗传机制,包括在出现与之语义相关的概念和形式新词后,对对象、现有概念进行重新解释。为了做到这一点,我们首先提出了这一现象的理论框架,然后从网络语料库开始,基于对数字时代教学词汇的历时探索(短历时)进行分析。语料库的使用将使我们能够通过属于所选领域的词汇单元的频率分布曲线来跟踪和图形化地捕捉词汇变化。这也将使我们能够实证测试理论原理的有效性,根据我们的假设,这些理论原理支持反名词创造机制,并提供反名词原型轮廓的建模。
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Estudios Romanicos
Estudios Romanicos LITERATURE, ROMANCE-
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