La preparación del niño para la escuela desde la conceptualización de sus padres durante la pandemia

María del Rosario Maya Reyes, Yulia Solovieva, Laura Angélica Bárcenas Pozos
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Abstract

La preparación psicológica para la escuela es un término elaborado desde el modelo histórico-cultural. Se trata de la adquisición de las formaciones psicológicas propias de la edad preescolar. Los adultos cercanos influyen esencialmente sobre el nivel del desarrollo de las neoformaciones a través de la inclusión del niño en las actividades accesibles y relevantes. La elección de estas actividades depende de las concepciones que tengan los adultos acerca del contenido de la preparación para la escuela. El objetivo de este estudio es analizar las acciones que realizan los padres de familia para preparar al niño para la escuela. El estudio se realizó a partir de la aplicación de entrevistas que se aplicaron en línea debido a la pandemia COVID 19. Los datos señalan que las concepciones y acciones de los padres no permiten garantizar el nivel óptimo de preparación del niño para la escuela. Se discute que los padres de familia requieren de una guía que los oriente el desarrollo psicológico de sus hijos.
在大流行期间,从父母的概念出发,为孩子上学做准备
学校心理准备是从历史文化模式中产生的一个术语。这是关于获得学龄前儿童特有的心理训练。附近的成年人主要通过将儿童纳入可获得和相关的活动来影响新教育的发展水平。这些活动的选择取决于成年人对学校准备内容的看法。这项研究的目的是分析父母为使孩子为上学做准备而采取的行动。这项研究是根据因新冠疫情而在网上进行的采访进行的。数据表明,父母的观念和行动无法确保儿童的最佳入学准备水平。有人认为,父母需要指导他们孩子心理发展的指导。
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