Estrategias neurodidácticas aplicadas por los docentes en la escuela Ángel Arteaga de Santa Ana

Abstract

La neurodidactica otorga y promueve estrategias orientadas a fomentar la capacidad creativa de los estudiantes, permitiendo entender, como funciona el cerebro, se adapta y organiza en funcion de los procesos de ensenanza y aprendizaje; contemplando aspectos sociales, cognitivos, afectivos que contribuyen a forjar experiencias de aprendizaje perdurables. El presente estudio tuvo como objetivo precisar   las estrategias neurodidacticas que emplean los docentes en los procesos de ensenanza aprendizaje de la escuela de Educacion Basica “Angel Arteaga Canarte” de la ciudad de Santa Ana, provincia de Manabi, Ecuador. La metodologia aplicada tuvo un enfoque cuali-cuantitativo, de tipo descriptiva, exploratoria y bibliografica. La investigacion se aplico a los docentes y estudiantes de la basica media. Los resultados obtenidos permitieron identificar que los docentes utilizan en la planificacion y ejecucion   curricular estrategias cognitivas, sensoriales, motivacionales que facilitan el desarrollo de las experiencias de aprendizaje; sin embargo, se detectaron limitaciones en su aplicacion por parte de un pequeno grupo de docentes. Se concluye que en la ensenanza-aprendizaje es indispensable tomar como referencias fundamentos desde la neurodidactica que favorezcan la aplicacion de estrategias activas e interactivas, fortaleciendo   la practica pedagogica de los docentes y la capacidad de aprender de los estudiantes, mejorando  los procesos formativos.