Esquete teatral interativo como alternativa metodológica para divulgação científica de temas relacionados ao ensino de Química

Abstract

O presente artigo descreve o emprego de um esquete teatral interativo na divulgacao cientifica e formacao inicial de professores de Quimica. As atividades foram desenvolvidas em uma escola publica da cidade de Itapetininga (SP), por estudantes de licenciatura em Quimica da Universidade Federal de Sao Carlos. A apresentacao do esquete propiciou um grande envolvimento dos alunos do Ensino Medio em uma metodologia alternativa de ensino, que tambem foi importante para aprimorar as habilidades dos licenciandos em Quimica na ministracao de aulas, especialmente no que diz respeito ao planejamento de atividades ludicas alternativas, confrontando-os com uma situacao real de ensino e aprendizagem na qual puderam aprimorar sua desenvoltura para apresentacoes em publico.