Koncept přírodovědné gramotnosti v České republice: analýza a porovnání

Q3 Social Sciences

Studia Paedagogica Pub Date : 2019-10-19 DOI:10.5817/sp2019-3-4

Svatava Janoušková, Vojtěch Žák, Martin Rusek

引用次数: 3

Abstract

Přirodovědna gramotnost je pojem, který je od 50. let 20. stoleti uživan v mezinarodnim prostředi, v poslednich desetiletich v souvislosti s setřenim PISA. Take v kontextu vzdělavani v Ceske republice se s timto pojmem můžeme setkat, ackoli neexistuje jeho jedine vymezeni. Cilem studie je analýza a porovnani tři ceských a jednoho mezinarodniho dokumentu, ktere se k přirodovědne gramotnosti vztahuji. Na zakladě obsahove analýzy a komparace dokumentů se ukazuje, že jednotliva vymezeni přirodovědne gramotnosti shodně zahrnuji: znalost a použivani přirodovědných pojmů; znalost a použivani vědeckých metod; reflexi vědecke prace a sirsi kontext přirodovědneho poznani. Vymezeni se lisi jen mirně, a to předevsim v důrazu na životni prostředi, souvislost mezi rozvojem přirodovědne a ctenařske gramotnosti, zachazeni s informacemi z medii a v různem detailu vymezeni přirodovědne gramotnosti. Implementovani přirodovědne gramotnosti do aktualně revidovaneho kurikula se jevi jako možne bez větsich obtiži.

查看原文本刊更多论文

自然科学素养是一个来自50年代的术语。第20年。国际上使用了几个世纪，最近几十年与PISA的破坏有关。同样，在捷克共和国的教育工作者中，也可以遇到这个词，尽管对它没有单一的定义。本研究的目的是分析和比较三份捷克和一份与自然科学素养有关的国际文件。在内容分析和文献比较的基础上，发现自然科学素养的个体定义包括：自然科学术语的知识和使用；科学方法的知识和使用；科学工作的反思与科学知识的西语语境。对新闻界的定义只是粗略的，特别是在对环境的重视、自然科学发展与行为素养之间的联系、媒体信息的混合以及对自然科学素养的各种细节的定义方面。将自然科学素养纳入目前修订的课程似乎没有太大困难。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Studia Paedagogica Social Sciences-Education

CiteScore

1.00

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks

期刊介绍： Studia Paedagogica publishes original papers on education, upbringing and learning from all spheres of social life. The papers are theoretical, but mainly empirical as the journal publishes research undertaken in the Czech Republic and abroad. The journal publishes only original research papers and is open to both experienced and early researchers. Early researchers can publish their papers in the section Emerging Researchers of the journal and are offered intensive editorial support. The journal is interdisciplinary - it covers current topics in educational research while at the same time providing scope for studies grounded in other social sciences. The journal publishes four issues per year, two issues are dedicated to general interest articles and are in Czech, two issues are on a single topic and are in English. Studia Paedagogica is a peer reviewed journal published by the Masaryk University. The executive editors are members of the staff of the Department of Educational Sciences and the editorial board comprises of international experts. The name of the journal is derived from the name of its predecessor, Studia minora facultatis philosophicae universitatis brunensis (Sborník prací filozofické fakulty brněnské univerzity), which was issued from 1996 to 2008. However, the tradition of the journal dates much further back as the pedagogical-psychological series of the journal was published even between 1966 to 1995.