Reconversion, bifurcation ou réorientation professionnelle ? Le cas des professeurs des écoles

Abstract

La reconversion professionnelle est rarement percue comme une phase de transition qui interroge la place et le sens donnes au travail aujourd’hui. Cet article se donne pour objectif d’examiner le processus de reconversion des professeur.e.s des ecoles a l’aune de l’experience de travail vecue et des situations d’inconfort qu’il revele. A partir des resultats d’une enquete qualitative, nous analyserons les ressorts d’une « reconversion compensatoire » au travers d’une recomposition des attentes qui s’elabore dans le croisement entre vie personnelle et vie professionnelle.