Quelles politiques éducatives pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs ?

Abstract

La recherche croise les données issues des travaux sur l’indice synthétique de la qualité des systèmes éducatifs (ISQ) et ceux de l’OCDE sur l’identification et l’analyse des mesures de politique éducative prises par les pays. Ce croisement permet, grâce à des analyses de régression multiple, de dégager des ensembles de mesures qui ont un impact, positif ou négatif, sur les variations des scores des critères constitutifs de l’ISQ entre 2015 et 2018. Ces constats sont exposés et discutés.