Atividades educativas não presenciais na educação infantil: uma experiência possível?

Abstract

Este relato de experiência tem como objetivo socializar as atividades educativas não presenciais desenvolvidascom crianças de 4 a 5 anos de idade do Departamento de Educação Infantil - DEI/CEPAE/UFG. A suspensão dasatividades da Modalidade Presencial em todas as unidades acadêmicas da Universidade nos colocou o desafio dedesenvolver atividades educativas não presenciais tendo como horizonte garantir que as crianças não perdessemos vínculos afetivos e identitários com o DEI, seus professores/as e colegas e ao mesmo tempo se apropriassemdos diferentes conhecimentos lúdicos, estéticos e culturais mediados pelas Tecnologias Digitais da Informação eComunicação (TDICs), durante o período pandêmico. Para tanto, fez necessário retomar os estudos teóricos quefundamentam o trabalho educativo do departamento e elaborar a rede temática: Arte, Literatura e CulturaCorporal. Por fim, reafirmamos a inadequação do modelo remoto para o desenvolvimento de atividadeseducativas na Educação Infantil, contudo entendemos que as atividades propostas cumpriram um papel educativoe social relevante durante a suspensão das atividades presenciais no Departamento de Educação Infantil, qual seja,promover a aproximação, integração e participação das crianças e suas famílias.