Competencia digital y variables sociodemográficas en docentes peruanos de educación básica regular

Abstract

La integracion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el proceso de ensenanza se ha vuelto una necesidad en los ultimos anos, por ello, se requiere que los docentes presenten suficientes competencias digitales, que permitan que su practica pedagogica se convierta en una experiencia exitosa y de calidad. El objetivo de la investigacion fue determinar las variables sociodemograficas asociadas a la competencia digital de los docentes peruanos de educacion basica regular. El enfoque de investigacion fue cuantitativo, el diseno no experimental y el tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 202 docentes a quienes se les aplico el Cuestionario de Competencia Digital Docente y una ficha de datos sociodemograficos. Los resultados indicaron que la competencia digital de la mayoria de docentes se encuentra parcialmente desarrollada y se determino que algunas variables como el grupo etario, el sexo, la condicion laboral, los anos de servicio y el nivel de estudios se asocian significativamente a la competencia digital de los docentes. Se concluyo que es necesario que el Ministerio de Educacion fortalezca las competencias digitales de los docentes para que se desenvuelvan adecuadamente en el mundo digital y afronten los nuevos retos educativos que las tecnologias plantean.