Influència de la immersió lingüística en la competència lectora. Estudi de tres models d'aprenentatge en la realitat plurilingüe valenciana

Abstract

L’aplicacio dels programes bilingues al Pais Valencia al llarg dels ultims vint anys ha estat una tasca amb resultats diversos que reclamen un estudi serios de l’impacte produit en l’alumnat. La creenca de que l’ensenyament en valencia era en detriment del castella ha estat un entrebanc important per superar el rebuig primigeni que aquest tipus d’ensenyament de llengues va tindre al nostre territori, tot i que nombrosos estudis a nivell internacional corroboren la immersio linguistica com un dels metodes mes exitosos en aquest sentit. El present treball vol donar a coneixer una investigacio duta a terme en quatre col·legis del nostre territori i Terol, amb diferents programes d’ensenyament de llengues com ara el programa d’incorporacio progressiva (PIP), el programa d’immersio linguistica (PIL) i un programa monolingue en castella, per avaluar i comparar, amb un estudi estadistic, la influencia d’aquests programes en la comprensio lectora en castella.