Valorisation d'un jeu pédagogique « incollables® » sur le bon usage des antibiotiques et l'antibiorésistance

Abstract

Introduction

Sensibiliser le grand public à la prise en charge des infections virales et à l'utilisation raisonnée des antibiotiques est un enjeu majeur de santé publique. Dans cette optique, un jeu pédagogique de type « incollables® » a été développé en partenariat avec une maison de santé pluri professionnelle (MSP) pour promouvoir ces thématiques.

Matériels et méthodes

Un outil pédagogique inspiré des jeux « incollables® » a été conçu pour aborder les maladies infectieuses courantes, les mesures d'hygiène et les antibiotiques. Deux versions ont été développées : l'une destinée aux adultes et l'autre aux enfants. À l'occasion de la semaine mondiale de sensibilisation à la résistance aux antimicrobiens en novembre, ces jeux ont été distribués via différents partenaires publics pour une mise à disposition des usagers :

• Un collège, via l'enseignante de SVT, pour un test auprès de deux classes de 3^e ;

• Trois MSP, via les coordinateurs ;

• Etablissements de santé (2 CHU, 2 CH), mise à disposition dans les salles d'attente, via les cadres des différents services et mise à disposition sur un stand dans les halls d'entrée des établissements ;

• Un EHPAD, lors d'une sensibilisation des usagers ;

• Cinq pharmacies d'officine, via les pharmaciens titulaires ;

• Deux cabinets d'infirmières libérales, mise à disposition dans les salles d'attente.

Un questionnaire a été remis aux usagers avec le document en vue de l'évaluer.

Résultats

Lors de la semaine mondiale de sensibilisation à la résistance aux antimicrobiens 2024, 2000 exemplaires du jeu junior et 2000 du jeu adulte ont été distribués. Une évaluation a été menée auprès des 58 élèves de 3ᵉ du collège partenaire. Le jeu a été utilisé en séance de travaux pratiques après le chapitre : “ L'Homme dans un environnement microbien”, abordant les notions de microorganismes pathogènes, de différences entre infections bactériennes et virales, ainsi que d'asepsie et d'antisepsie. Sans évaluation formelle des acquis, les élèves ont néanmoins exprimé un avis globalement positif, soulignant l'aspect ludique et varié des questions. Environ la moitié des élèves ont choisi d'emporter un exemplaire du jeu à domicile. Face à cet accueil favorable, l'enseignant a décidé d'étendre l'utilisation du jeu à l'ensemble des classes de 3ᵉ dès l'année scolaire 2024/2025.

L'outil a également été testé auprès des usagers d'une MSP : 100 % (55/55) l'ont trouvé clair, 89 % (49/55) l'ont trouvé intéressant.

100% (5/5) des pharmaciens d'officine ayant distribué cet outil l'ont également trouvé ludique et instructif.

Conclusion

Cet outil pédagogique, conçu pour les usagers, semble avoir un intérêt et un potentiel de diffusion élargie au sein des établissements scolaires. Aligné sur le programme de SVT de 3ᵉ, il suscite l'intérêt d'autres collèges de la région pour un déploiement plus large. Son utilisation montre des résultats très encourageants pour l'utilisation de ce jeu au sein des établissements de santé mais aussi vers la ville, l'objectif est donc de reconduire cette expérience plus largement au sein de la région en 2025. N'hésitez pas à nous solliciter si cet outil vous intéresse !