Attitudes of health sciences students in Turkey towards individuals with different sexual orientations.

Abstract

Study was planned in a descriptive design to examine how the empathic tendencies of students in the Faculty of Health Sciences affect their attitudes toward individuals who have different sexual orientations and was conducted with seven hundred and six students. The data collected online using the Student Information Form, Empathic Tendency Scale (ETS) and Attitudes Toward Lesbian and Gay Men Scale (ATLGS). Participants' mean scores were 62.98±18.79 on the ESS and 29.02±10.75 on the ATLGS. When the correlation between ETS and ATLGS scores was analyzed, a positive and moderate (p<0.05) correlation (r = 0.62) was found between ETS and ATLGS scores.These scores were moderate and the correlation between ETS and ATLGS scores was significant (F=438.585; p<0.05). Empathic disposition explained 38.3% of the total change in ATLGS level (R2=0.383) and increased ATLGS level (ß=0.620). It was found that as students' empathic skills improved, their homophobic attitudes decreased.

Les perceptions des professionnels de la santé à l'égard des personnes ayant des orientations sexuelles différentes sont importantes. L'étude a été planifiée selon un modèle descriptif afin d'examiner comment les tendances empathiques des étudiants de la faculté des sciences de la santé affectent leurs attitudes à l'égard des personnes ayant des orientations sexuelles différentes et a été réalisée auprès de sept cent six étudiants. Les données ont été recueillies en ligne à l'aide du formulaire d'information de l'étudiant, de l'échelle des tendances empathiques (ETS) et de l'échelle des attitudes à l'égard des lesbiennes et des gays (ATLGS). Les scores moyens des participants étaient de 62,98±18,79 sur l'ESES et de 29,02±10,75 sur l'ATLGS. Ces scores étaient modérés et la corrélation entre les scores ESS et ATLGS était significative (F=438,585 ; p<0,05). La disposition empathique a expliqué 38,3 % de la variation totale du niveau de l'ATLGS (R2=0,383) et a augmenté le niveau de l'ATLGS (ß=0,620). Il a été constaté qu'à mesure que les compétences empathiques des étudiants s'amélioraient, leurs attitudes homophobes diminuaient.