En quête d’un diagnostic. Penser au TDAH, le dépister et le diagnostiquer

Abstract

– Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement fréquent dont les premières manifestations peuvent être observées avant l’âge de 4 ans.

– Le dépistage du TDAH chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte est possible à l’aide de questionnaires simples renseignés par les enseignants et/ou le patient et ses proches.

– Le diagnostic du TDAH est strictement clinique, reposant sur des entretiens semi-structurés.

– Le processus de diagnostic doit comprendre la recherche des diagnostics différentiels et/ou comorbides.

– La stigmatisation sous toutes ses formes constitue une forte barrière au dépistage, au diagnostic, et à la prise en charge.

– L’accès à un médecin formé au TDAH qui pourra poser le diagnostic, instaurer et superviser une prise en charge associant plusieurs professionnels est décrit par les patients et leur entourage comme un « parcours du combattant ».

– ADHD is a common neurodevelopmental disorder whose first signs can be observed before the age of 4.

– Screening for ADHD in children, adolescents and adults is possible using simple questionnaires completed by teachers and/or patients and their families.

– The diagnosis of ADHD is strictly clinical, based on semi-structured interviews.

– The diagnostic process must include the search for differential and/or comorbid diagnoses.

– Stigma in all its forms is a major barrier to screening, diagnosis, and treatment.

– Access to a doctor trained in ADHD, who can make the diagnosis, and initiate and supervise a multi-professional treatment plan is described by patients and their families as an “uphill battle”.